El proyecto de innovación educativa se denomina “Desarrollo de la noción de
clasificación como aprendizaje previo para el concepto de número en los niños y
niñas de 5 años del aula anaranjada de la I.E.I. 885 Divino Niño Jesús” de la V zona
de Collique; surge por los existentes factores como, la poca capacitación docente,
la ausencia de manejo de estrategias para la adquisición del concepto del número,
el escaso material pertinente para el desarrollo del tema, patrones de crianza
inadecuados por parte de los padres de familia, que no permiten la creatividad e
interés en la adquisición de las nociones previas al número especialmente sobre la
información de estrategias lúdicas que pueden usar para lograr su objetivo. El
objetivo central de este proyecto es que las docentes apliquen estrategias
metodológicas para el desarrollo de la adquisición de la noción de la clasificación.
Los conceptos que sustentan la innovación son teorías de autores como Jean Piaget,
María Rencoret, Lebouchen, especialistas en el tema sobre el desarrollo del
conocimiento, juego, clasificación y estrategia metodológica, dichos temas son
tomados como base en el desarrollo del proyecto de innovación. Para la construcción
del proyecto de innovación educativa se ha considerado los resultados de la lista de
cotejo de salida de los niños y niñas de la I.E.I. 885 “Divino Niño Jesús” de 5 años en
el año 2017 por lo cual se decidió implementar dicho proyecto aplicado a las aulas
de 5 años con prioridad a través de capacitación docente, GIAS y exposiciones de
estrategias lúdicas trabajadas en las aulas. La construcción del trabajo académico
consta de tres partes: Caracterización de la realidad educativa, marco conceptual,
proyecto de innovación y anexos. Al finalizar la implementación del proyecto se
espera lograr que las docentes conozcan de estrategias lúdicas, que planifiquen sus
sesiones según el nuevo currículo, y que usen estrategias lúdicas para la adquisición
de la noción de clasificación en el desarrollo de sus sesiones. Finalmente podemos
concluir mencionando que el uso de estrategias lúdicas para adquirir la noción de
clasificación promoverá un estilo formativo a través del juego, basado en un modelo
de concepción de las inteligencias múltiples que se activan para resolver problemas
y desarrollando la creatividad, el presente proyecto de innovación es viable ya que
no involucra exceso desprendimiento económico por parte de la Institución, solo
usando creatividad y material humano.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15170 |
| Date | 15 October 2019 |
| Creators | Campos Cepeda, Celene |
| Contributors | Camargo Cuéllar, Mónika Nelly |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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