En un contexto en el que la música es desvalorizada en calidad de carrera profesional
y la motivación es determinante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la deserción
profesional, la presente investigación tiene como objetivo identificar y analizar las principales
motivaciones en el cambio de carrera dirigido hacia la elección de una profesión musical, en
estudiantes de carreras musicales de una universidad privada de Lima, Perú. Mediante el
enfoque teórico de la Autodeterminación y conceptos motivacionales en el ámbito
académico, se emplea el paradigma cualitativo con un diseño de análisis temático, tomando
como principal fuente de información una entrevista semi-estructurada, adaptada en base a la
realización de un primer piloto. De esta manera, se encuentran seis factores que actúan de
manera transversal en la motivación para el cambio de carrera, la elección de una profesión
musical, la permanencia en la misma y el continuo desarrollo profesional: 1) inherencia del
gusto por la música; 2) desvalorización y estereotipos hacia la carrera musical; 3)
amotivación y deserción académica; 4) resiliencia y recursos sociales-personales; 5) bienestar
en la carrera musical; 6) metas hacia la autorrealización musical. Estos factores permiten
establecer un modelo explicativo para entender el continuo de las experiencias de estudiantes
que abandonaron una carrera considerada como “tradicional”, con el objetivo de optar por
una carrera musical. Se explica entonces que el proceso de elegir estudios superiores en una
carrera musical, alineada a las preferencias de los participantes, genera una sensación de
autorrealización, con una conducta autodeterminada hacia el futuro desarrollo académico y
profesional. / In a context in which music is devalued as a professional career and motivation is a
determining factor in the teaching-learning process and in university desertion, this research
aims to identify and analyze the main motivations in career change directed towards the
election of a musical profession, in students of musical careers of a private university of
Lima, Peru. Through the theoretical approach of Self-determination and motivational
concepts related to the academic field, a qualitative paradigm is used with a
phenomenological design, taking as a main source of information a semi-structured
interview, adapted based on a first pilot. Results show six factors that act transversally in the
motivation for career change, the election of a musical profession, the permanence in it and
the continuous professional development: 1) inherence of the taste for music; 2) devaluation
and stereotypes towards the musical career; 3) amotivation and academic desertion; 4)
resilience and social-personal resources; 5) well-being in the musical career; 6) goals towards
musical self-realization. These factors allow to establish an explanatory model to understand
the continuum of the experiences of students who abandoned a career considered
"traditional", with the objective of opting for a musical career. It is explained then, that the
process of choosing higher studies in a musical career aligned with the preferences of the
participants, generates a sense of self-realization, with a self-determined behavior towards the
future academic and professional development.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15330 |
| Date | 08 November 2019 |
| Creators | Ninahuanca López, Erle Frances |
| Contributors | Rivera Talavera, Gonzalo Eduardo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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