Durante los últimos años, el Programa Nacional Beca 18 ha sido el programa
bandera del Estado, gracias a que ha permitido que jóvenes con alto rendimiento
académico en situación de pobreza o vulnerabilidad social puedan acceder a
estudios superiores, logrando cada año aumentar su cobertura; sin embargo,
este avance no ha ido a la par de una mejora en la calidad educativa.
Haciendo uso del método comparativo, esta investigación analiza las
experiencias que viven becarios de una universidad pública y una universidad
privada, y aborda dos enfoques desde los cuales se plantea el programa, las
razones de este cambio, así como las implicancias de estos en el becario.
Asimismo, se aborda las estrategias personales y los soportes externos con los
que cuenta el becario para enfrentar las adversidades que enfrenta en su día a
día, dentro y fuera de la universidad.
Finalmente, se muestra las percepciones que tienen los Becarios respecto de
cada uno de los servicios que brinda el Programa Beca 18. En síntesis, a través
de la subvención económica, el programa contribuye a la formación superior de
muchos jóvenes, sin embargo, no toma en cuenta que el acceso y culminación
de una carrera universidad también implica la adaptación adecuada al nuevo
contexto. En este sentido, Beca 18 no brinda un soporte sólido o
institucionalizado que asegure que el becario reciba un servicio de calidad ni que
contribuya con su adaptación a la vida universitaria. / During the last years, the National Scholarship Programme “Beca 18” has been
the State's flagship programme, which has allowed young people living in
conditions of poverty or social vulnerability, with high academic performance to
access higher education, increasing each year their coverage; However, this
progress does not indicate the same advances regarding in educational quality.
Using the comparative method, this research analyzes the experiences of
scholarship holders of a public and a private university, addressing two
approaches from which the program is proposed, as well as the reasons for this
change, and the implications of these measures in the fellow students. Likewise,
it addresses the personal strategies, external support and adversities that the
scholarship holder faces in his day to day, inside and outside the university.
Finally, it shows the perceptions that the Fellows have regarding each of the
services offered by the Scholarship Program 18. To resume, through the
economic subsidy, the program contributes to the higher education of many
young people, however, it does not take into account that the access and
culmination of a university career also implies an adequate adaptation to a new
context. Therefore, it can be concluded that Beca 18 does not provide a solid or
institutionalized support that ensures that the fellow receives a quality service or
that the programme contributes to his adaptation to their university life. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15872 |
| Date | 07 February 2020 |
| Creators | Alcarraz Espinoza, Edwin Eduardo, García Sotil, Silvana Susan Amelia |
| Contributors | Pineda Medina, Javier Alejandro |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess |
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