Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (Learning Management System - LMS)
se han convertido en los últimos años, en una herramienta fundamental en el proceso de
aprendizaje, debido a la flexibilidad de aprendizaje que presenta. Objetivo: El objetivo de
este estudio es identificar aquellos modelos que nos ayuden a evaluar la calidad en un
contexto específico de un LMS, así como los principales criterios que se utilizan.
Método: Para esto se llevó a cabo un mapeo sistemático, utilizando una estrategia de
búsqueda de términos clave, así como una lista de criterios de inclusión/exclusión y
evaluación de calidad, para encontrar aquellos artículos relevantes para nuestro estudio.
Resultado: El modelo de DeLone & McLean es uno de los más utilizados, siendo adaptado
a las características especiales de un LMS, así como la Usabilidad como principal factor de
evaluación. Conclusiones: Contar con un modelo unificado y consistente para evaluar la
calidad en un LMS, es fundamental, así como evaluar la validez de los modelos presentados
en otros contextos dentro del ámbito de la educación. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17087 |
| Date | 22 September 2020 |
| Creators | Perales Bautista, Asvel Elías |
| Contributors | Vargas Cáceres, Silvia |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess |
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