La presente investigación se desarrolló utilizando el enfoque mixto
(cuantitativo y cualitativo). El propósito es describir cómo se efectúa la evaluación
de los programas de intervención temprana dirigidos a las niñas y niños menores
de tres años con discapacidad o en riesgo de adquirirla. Para nuestro estudio,
usamos el análisis de satisfacción y cumplimiento de las 4 A propuestos por
Tomasevski, en 14 Programas de Intervención Temprana- PRITE de la jurisdicción
de Lima metropolitana. Así el propósito que se planteó fue determinar la calidad de
los servicios brindados en los programas existentes para este grupo vulnerable.
Para dicho efecto, como estrategia metodológica, se evaluó el cumplimiento
de las 4 As que se utilizan para garantizar del derecho a la educación. Las cuatro
As son los siguientes: i) asequibilidad (disponibilidad), ii) accesibilidad, iii)
adaptabilidad y iv) aceptabilidad.
Las preguntas de investigación se plantearon para verificar el cumplimiento
de las 4As. De esta manera, se organizó la información recolectada en campo, a
fin de absolver las interrogantes planteadas bajo el enfoque de los cuatro criterios
orientadores propuestos Para ello, se han utilizado como instrumentos de
investigación la observación participante, implementada mediante la ejecución de fichas de inventario de los catorce locales seleccionados en los que se brindan los
servicios PRITE. También se han llevado a cabo entrevistas a los responsables o
directores de estos Programas de Intervención Temprana seleccionados, cuarenta
y tres encuestas orientadas a establecer el nivel de calidad de los servicios y dos
focusgroup, cuyos resultados fueron materia de triangulación a fin de contar con
diferentes puntos de vistas de los actores involucrados sean estos beneficiarios o
actores educativos.
Si bien, los gobiernos regionales y locales deben promover la inversión en
los programas de intervención temprana en cumplimiento de la política de las
personas con discapacidad, a fin de garantizar el cierre de brechas así como la
calidad de sus servicios, se logró evidenciar en la región de Lima metropolitana un
crecimiento inercial y limitados indicadores de calidad en el marco del cumplimiento
de la política educativa para la primera infancia, con discapacidad. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17967 |
| Date | 27 January 2021 |
| Creators | Romero Gallegos, Carmen Rosa, Sihuas Aquije, Jesús Américo, Villanueva Aspíllaga de Alfaro, Dora Eva |
| Contributors | Torres Hidalgo, Carlos |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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