Se presenta un estado del arte sobre la realidad actual y las perspectivas que se
tienen en relación con el desarrollo de las competencias informacionales,
particularmente en la educación básica regular en el contexto peruano. El trabajo se
justifica en la medida que puede ser de utilidad tanto a docentes de educación básica
regular como a profesionales de las ciencias de la información que trabajen en
programas de desarrollo de capacidades informacionales a nivel escolar. La técnica de
recolección de datos utilizada fue el análisis documental. Entre los principales
resultados desatacan que, en cuanto a los alumnos, la mayoría de ellos tienen la ventaja
de tener competencias digitales básicas; pero, aún muestran limitaciones en cuanto a las
competencias informacionales más complejas. Las competencias informacionales
necesarias implican otras tantas competencias relacionadas, siendo una de las más
relevantes, la competencia digital o informática, indispensable para trabajar en el
contexto dominado por los medios digitales. Los programas de desarrollo de
competencias informacionales requieren de la cooperación de docentes y profesionales
en ciencias de la información; se recomienda como fundamental que las competencias
informacionales se incorporen de manera trasversal en las actividades del currículo
escolar peruano.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18912 |
| Date | 27 April 2021 |
| Creators | Sevincha Palacios, Selena Tama |
| Contributors | De la Vega Ramírez, Aurora |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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