Return to search

Nivel de aceptación y uso de la base de datos bibliográfica EBSCOhost por parte de los docentes de dos escuelas de un instituto superior tecnológico de Lima

Según diversos autores, el campo de la aceptación y uso de la tecnología es un área del
conocimiento consolidada, pues cuenta con abundante literatura como producto de
investigaciones significativas. Asimismo, las bases de datos bibliográficas son un recurso
valorado por las entidades fiscalizadoras de las instituciones de educación superior, ya
que son una pieza clave para el desarrollo de la investigación por parte de docentes y
estudiantes. En base a ello, el propósito de nuestro estudio es determinar el nivel de
aceptación y uso de la base de datos bibliográfica EBSCOhost por parte de los docentes
de las escuelas de Tecnología y Gestión de un Instituto Superior Tecnológico de Lima.
Para alcanzar los objetivos planteados, se estudiaron las variables: expectativa de
rendimiento, expectativa de esfuerzo, influencia social y condiciones facilitadoras, las
cuales fueron tomadas de la teoría unificada de la aceptación y uso de la tecnología,
(UTAUT). Asimismo, se realizó un análisis comparativo de los factores de aceptación y
uso entre los docentes de ambas escuelas. Para la recolección de la información, se ha
adaptado un cuestionario ya existente, el cual fue sometido a pruebas de validez y
confiabilidad. El proceso metodológico propuesto consiste en la aplicación de estadística
descriptiva e inferencial. Adicionalmente, la prueba KS y la U de Mann Whitman
permitieron realizar la comparación de resultados de ambas muestras. Los resultados
obtenidos determinan que las variables expectativa de rendimiento y condiciones
facilitadoras son determinantes en el uso de la tecnología. Además, se identificó que el
entrenamiento para el uso de la tecnología también afecta el comportamiento de uso. De
igual manera, se halló que el sexo de los participantes no influyó en las variables
expectativa de esfuerzo e influencia social. Finalmente, se determina que no existe
diferencia estadísticamente significativa entre las percepciones de los docentes de ambas
escuelas.

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19890
Date09 August 2021
CreatorsSaavedra Navarrete, Claudia Mireya
ContributorsCartagena Beteta, Mario Armando
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú, PE
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
SourcePontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/

Page generated in 0.0019 seconds