La presente tesis es una investigación de enfoque cualitativo y de nivel exploratorio
como descriptivo que se adecua a la metodología de estudio de casos, puesto que su
objetivo general es analizar los aportes de los lenguajes artísticos para desarrollo de
la expresión emocional en niños de 5 años. Dicha investigación resulta de gran
importancia, puesto que, con dicha información se anhela mostrar un contenido poco
investigado como es el tema de la expresión de las emociones a través de los
lenguajes artísticos en niños de 5 años, de esta forma se espera un mayor aporte en
el tema para que dicho contenido en niños y niñas de dicha edad.
En la perspectiva de los resultados, se puede señalar que la docente muestra manejo
de diversos conocimientos conceptuales en base a su experiencia acerca del tema de
la expresión emocional relacionado con lo artístico, los cuales son aplicados en su
aula durante la practica continua con sus alumnos.
Por otro lado, se puede visualizar que en la práctica de los lenguajes artísticos resalta
el lenguaje grafico plástico. Además, que los alumnos seleccionan el de su
preferencia, teniendo en cuenta la confianza en ellos mismos para manifestar sus
emociones. Asimismo, se considera fundamental, continuar con mayores estudios en
relación a este tema para que los futuros hallazgos aporten nuevas estrategias en la
enseñanza de la expresión de las emociones a través de los lenguajes artísticos en
los niños del nivel inicial. / This thesis is a qualitative approach research and exploratory and descriptive level that
adapts to the methodology of case study, since its general objective is to analyze the
contributions of artistic languages for the development of emotional expression in
children of 5 years. This research is of great importance, since, with this information, it
is desired to show a little researched content such as the issue of the expression of
emotions through artistic languages in children of 5 years, in this way a greater
contribution is expected in the subject so that said content in children of that age.
In the perspective of the results, it can be noted that the teacher shows management
of various conceptual knowledge based on her experience on the subject of emotional
expression related to the artistic, which are applied in her classroom during continuous
practice with her students.
On the other hand, it can be visualized that in the practice of artistic languages the
plastic graphic language stands out. In addition, students select the one of their
preferences, taking into account the confidence in themselves to manifest their
emotions. Likewise, it is considered fundamental to continue with greater studies in
relation to this topic so that future findings provide new strategies in the teaching of the
expression of emotions through artistic languages in children at the initial level.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23077 |
| Date | 15 August 2022 |
| Creators | Hernández Rojas, Yomira De los Angeles |
| Contributors | Zavaleta Mejía, Laura Paola |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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