Partiendo de la premisa que el docente es considerado como uno de los principales actores en
el proceso de aprendizaje y las concepciones que ellos traen consigo, son aspectos influyentes
en su práctica pedagógica, la presente investigación tiene como objetivo conocer las
concepciones que tienen los docentes en formación inicial, acerca de la educación rural, su rol
en ella y las características de los estudiantes. Para ello, se plantea un estudio de tipo cualitativo.
Para la recolección de datos, se aplicó una ficha demográfica y una entrevista semiestructurada.
La información recogida fue analizada bajo el diseño de análisis temático, con el propósito de
identificar patrones en común que permitan analizar con mayor profundidad la información
cualitativa brindada por los participantes. A partir de las respuestas brindadas por los
participantes se concluye que existe un panorama complejo respecto a las concepciones que
sostienen los estudiantes de educación sobre la educación rural, su rol en ella y las
características de los estudiantes de estas zonas. En primer lugar, los participantes reconocen
el valor cultural de la ruralidad y sus habitantes, además de sus necesidades y derechos, sin
embargo, continúan relacionándolos con la pobreza y un menor desarrollo, lo cual, más
adelante, puede traducirse en discursos que transmitan una visión desesperanzadora y de
desventaja el permanecer en la ruralidad. Segundo, se han identificado concepciones
estereotipadas frente a los niños y niñas de ámbitos rurales, las cuales pueden influir en la
construcción de expectativas del docente y ello puede impactar en el desempeño del docente y
rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente, se evidencian en los participantes,
conocimientos limitados sobre la escuela rural y la educación multigrado, pudiendo ser esta
una de las razones por las que consideran a la educación multigrado como una característica
negativa de la escuela rural.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23221 |
| Date | 01 September 2022 |
| Creators | Serruto Alvarez, Verónica Yasmin |
| Contributors | Frisancho Hidalgo, Susana del Mar |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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