La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar los factores que
limitan y/o contribuyen a la eficacia del programa “Aprendiendo para Crecer” a
través del análisis de la gestión de sus procesos, participación y articulación
multisectorial, y percepciones de beneficiarios para proponer recomendaciones
que mejoren la implementación y la eficacia de la intervención de
responsabilidad social empresarial durante el periodo 2020-2021 en la región
Oyón de Lima-Perú.
Para ello, se recurrió en un enfoque metodológico cualitativo mediante el cual se
aplicaron entrevistas semi estructuradas a representantes de las entidades
involucradas: compañía Buenaventura, Universidad Peruana Cayetano Heredia
(UPCH) y la Asociación Empresarios por la Educación (ExE), focus group y
entrevistas a profundidad a las y los docentes beneficiarios del programa y
revisión documental de gabinete. Se plantearon como variables de estudio: a) la
gestión de procesos del programa en sus dimensiones planificación; difusión y
posicionamiento, selección y focalización de beneficiarios; componente
formativo; componente comunitario; componente de investigación, y monitoreo y
evaluación de la intervención; b) participación y articulación multisectorial de los
actores involucrados y c) las percepciones de los docentes y directivos
beneficiarios de la Red Oyón.
Los hallazgos de la investigación demuestran que los factores que contribuyeron
se vinculan a la expertise y trayectoria de las entidades participantes en materia
educativa, el compromiso docente al participar de las estrategias formativas, la
adaptabilidad del programa frente al contexto de pandemia al reconfigurar su
modalidad de intervención, el manejo de instrumentos y herramientas de
monitoreo constante. Por el contrario, los factores que limitaron la intervención
se vincularon a restricciones presupuestales, las limitaciones propias del
contexto de pandemia COVID 19, la carencia de un diagnóstico socioeconómico
inicial de beneficiarios directos e indirectos que permita articular las estrategias
formativas brindadas con la realidad social de la comunidad educativa, las
dificultades de conectividad para llevar a cabo las actividades en zonas de alta
ruralidad, la alta carga laboral docente y resistencias de ciertas autoridades de la
UGEL para institucionalizar el programa en el territorio. / The main objective of this research was to analyze the factors that limit and / or
contribute to the effectiveness of the "Learning to Grow" program through the
analysis of the management of its processes, participation and multisectoral
articulation, and perceptions of beneficiaries to propose recommendations that
improve the implementation and effectiveness of the corporate social
responsibility intervention during the 2020-2021 period in the Oyón de Lima-Peru
region.
For this, a qualitative methodological approach was used through which in-depth
interviews were applied to representatives of the entities involved: Buenaventura
company, Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) and the Asociación
Empresarios por la Educación (ExE), in-depth interviews and focus group with
the beneficiary teachers of the program, and desk documentary review. The
study variables were: a) the management of the program's processes in its
planning dimensions; diffusion, positioning and institutionalization; selection and
targeting of beneficiaries; training component; community component; research
component, and monitoring and evaluation of the intervention; b) participation
and multisectoral articulation of the actors involved and c) the perceptions of the
teachers and directors who are beneficiaries of the Oyón Network.
The research findings show that the contributing factors are linked to the
expertise and trajectory of the participating entities in educational matters, the
commitment of teachers when participating in the training strategies, the
adaptability of the program to the context of pandemic and reconfiguration from
its intervention modality to virtuality, the management of instruments and
constant monitoring tools. On the contrary, the factors that limited the intervention
were linked to budget limitations, connectivity difficulties to carry out activities in
highly rural areas, high teaching workload and resistance from UGEL authorities
to institutionalize the program in the territory.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/24510 |
| Date | 20 March 2023 |
| Creators | Carrión Torres, Cintya Rosani |
| Contributors | Maldonado Villavicencio, Luis Alberto |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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