El aprendizaje basado en proyectos y las competencias docentes se destacan por la
importancia del aprendizaje significativo y sostenible en el tiempo. La metodología cualitativa
y documental presenta diferentes perspectivas teóricas sobre el aprendizaje haciendo énfasis
en la importancia del trabajo colaborativo y la coordinación entre los estudiantes. El
aprendizaje basado en proyectos se enfoca en problemas reales y permite desarrollar
habilidades en el enfrentamiento de problemas. El docente que desarrolla el aprendizaje debe
considerar que su espacio de trabajo va más allá del aula. El modelo de gestión curricular de
Robert J. Marzano se presenta como práctica en competencias docentes y se mencionan los
modelos SAMR (sustitución, aumento, modificación, redefinición) y Triple E (enganchar,
enriquecer, extender) para evaluar y potenciar las competencias docentes en el ámbito de la
tecnología. La inclusión de nuevas tecnologías, en la enseñanza, es una tendencia en
constante evolución. El planeamiento curricular debe ser dinámico y debe adaptarse a las
necesidades de los estudiantes y docentes. / The Project-based learning and teaching skills stand out for the importance of meaningful and
sustainable learning over time. The qualitative and documentary methodology presents
different theoretical perspectives on learning, emphasizing the importance of collaborative
work and coordination among students. Project-based learning focuses on real problems and
helps develop problem-solving skills. The teacher who develops the learning must consider
that her workspace goes beyond the classroom. Robert J. Marzano's curricular management
model is presented as a practice in teaching competencies and the SAMR (substitution,
increase, modification, redefinition) and Triple E (engage, enrich, extend) models are
mentioned to evaluate and enhance teaching competencies in the field of technology. The
inclusion of new technologies in teaching is a constantly evolving trend. Curricular planning
must be dynamic and must adapt to the needs of students and teachers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/25084 |
| Date | 30 May 2023 |
| Creators | Cespedes Camere, Gonzalo Tadeo |
| Contributors | Soria Valencia, Edith |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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