La integración de las tecnologías digitales en la educación o la
innovación de esta son tendencias crecientes en la era digital . El impacto del
uso del teléfono móvil, también denominado teléfono inteligente o smarthphone
en la práctica educativa es cuestionable. Por consiguiente, el siguiente estudio
analiza la integración tecnológica y didáctica del teléfono móvil como recurso
para el aprendizaje en los cursos de primer ciclo de las carreras de un instituto
de Educación Superior en Lima.
Desde la investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, se
especifican los usos que realizan los docentes con respecto al teléfono móvil
como recurso para la enseñanza y el aprendizaje; así como se identifican las
percepciones de los docentes sobre los usos del teléfono móvil para la
enseñanza y el aprendizaje.
Los principales resultados evidencian la integración tecnológica y
didáctica de las tecnologías móviles en la práctica educativa, dado que los
docentes reconocen las ventajas de la utilización de los dispositivos móviles
como recursos para la mejora de la enseñanza, el aprendizaje e inclusive la
evaluación. Asimismo, los hallazgos demuestran la necesidad de la formación
docente en competencias digitales, clave para la aplicación eficaz de estas
tecnologías en la educación. / The integration of digital technologies in education or its innovation are
growing trends in the digital age. The impact of mobile phone use, also known as
a smartphone, in educational practice is questionable. Therefore, the following
study analyzes the technological and didactic integration of mobile phones as a
resource for learning in the first cycle courses of the programs at a Higher
Education institute in Lima.
From descriptive research with a quantitative approach, the study
specifies the uses made by teachers regarding mobile phones as a resource for
teaching and learning; it also identifies the teachers' perceptions of the uses of
mobile phones for teaching and learning.
The main results show the technological and didactic integration of
mobile technologies in educational practice, as teachers recognize the
advantages of using mobile devices as resources to improve teaching, learning,
and even assessment. Furthermore, the findings demonstrate the need for
teacher training in digital competencies, which is key for the effective application
of these technologies in education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/29137 |
| Date | 10 October 2024 |
| Creators | Cruz Zevallos, Madian Hadit |
| Contributors | Patiño Rivera, Alberto Eli |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess |
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