Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios.

Description

Al reflexionar sobre nuestro trabajo pedagógico en el aula encontramos
dificultades y errores que nuestros alumnos evidencian en el proceso de
aprendizaje de las matemáticas. Muchas veces estos errores pasan
desapercibidos y no siempre se indaga por las causas que los originaron.
Sin embargo, conocer la naturaleza de los errores de nuestros alumnos,
permitirá diseñar estrategias que provean al alumno de herramientas para
superar estas situaciones de conflicto y acceder al nuevo conocimiento
matemático.

Links & Downloads

1. http://hdl.handle.net/20.500.12404/4732

Tags

Matemáticas--Estudio y enseñanza

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/4732
Date	09 September 2013
Creators	Delgado Bolivar, Ana Karina
Contributors	Advíncula Clemente, Elizabeth Milagro
Publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú, PE
Source Sets	Pontificia Universidad Católica del Perú
Language	Spanish
Detected Language	Spanish
Type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/