La batería neuropsicológica exploratoria para niños en español fue
creada para evaluar a niños monolingües hispanohablantes con estímulos
culturales apropiados. Este estudio piloto tiene por objetivo el construir un
instrumento neuropsicológico de exploración que pueda ofrecer
resultados sensibles para la evaluación de niños hispanohablantes. La
hipótesis principal busca comprobar si esta batería exploratoria es capaz
de medir las fluctuaciones evolutivas normales a nivel de memoria,
aprendizaje y funciones ejecutivas que van ligadas con la edad
maduracional de niños entre los 6 y los 15 años de edad. En un futuro se
espera poder colectar datos en muestras más amplias con diseños
experimentales robustos que faciliten la creación de normas en la
población peruana.
En un intento por conseguir establecer una validez de criterio se
correlacionaron los resultados de los diversos subtests de éste
instrumento con los subtests de la prueba de Inteligencia para Niños de
Wechsler - Revisada (WISC-R). Se seleccionó el WISC-R por ser una
prueba ampliamente usada en la población hispanoparlante y por tener
altos índices de validez y confiabilidad.
La muestra proviene de una escuela pública rural de Trujillo, Perú.
El grupo seleccionado representó aproximadamente el 12 % de los niños
que asisten a este centro educativo. La muestra estuvo comprendida por
60 participantes: 26 hombres y 34 mujeres. La muestra total de 60 niños
iv
fue dividida en grupos de seis niños, cada uno perteneciente a un grado
de instrucción.
Los siguientes campos de competencia pueden ser evaluados con
la batería neuropsicológica exploratoria: área visomotora, memoria (corto
plazo y largo plazo), aprendizaje, área verbal y ejecutiva.
Los análisis estadísticos realizados con la prueba de ANOVA
indican que existen diferencias significativas entre las diferentes edades
de los niños de la muestra en todos los campos de competencia medidos
por la batería neuropsicológica exploratoria a excepción del subtest de la
casa, la prueba de Sroop y el sexo.
Se hallaron correlaciones significativas entre el WISC-R y la batería
neuropsicológica exploratoria en las áreas que miden la competencia
verbal y la memoria verbal.
Se precisa obtener una muestra más amplia para poder realizar
generalizaciones y recomendaciones aplicables a diferentes grupos
escolares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/613 |
| Date | 17 June 2011 |
| Creators | Pereyra Chiola, Rosalía |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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