Intervención de los docentes en el proceso de adaptación del niño con necesidades educativas especiales a un aula regular de educación inicial en cuatro instituciones del distrito de Cercado de Lima

Description

Cada vez se habla más sobre las aulas regulares que albergan niños con
necesidades educativas especiales. Esto se debe a que “está aumentando la diversidad
del alumnado en este tipo de aulas” (Santiváñez, 2010, p.1). Sin embargo, la realidad
refleja la insuficiente preparación de los docentes frente a este tema, lo cual trae como
resultado escasas estrategias o actitudes que permitirían afrontar con éxito una
situación tan importante para el niño como lo es el proceso de adaptación.

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1. http://hdl.handle.net/20.500.12404/7359

Tags

Educación inclusiva

Educación preescolar--Investigaciones

Educación especial

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Identifer	oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/7359
Date	20 October 2016
Creators	Chipana Salazar, María Gracia
Contributors	Vargas D'Uniam, Jessica Clara
Publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú, PE
Source Sets	Pontificia Universidad Católica del Perú
Language	Spanish
Detected Language	Spanish
Type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/