La presente investigación tiene como objetivo explorar y describir las formas en las que se
manifiesta y los motivos asociados al involucramiento de los padres y madres en la
educación escolar en zonas rurales. Para cumplir con este objetivo se realizaron entrevistas
con familiares de estudiantes, docentes y directores de las instituciones educativas de la
zona. Las respuestas de estas entrevistas se organizaron en base a categorías creadas para
esta investigación.
En el estudio se manifiestan las diversas formas a través de las cuales los padres y madres
aportan al funcionamiento de la escuela, brindando las condiciones necesarias para la
operación de la misma a través de su participación en faenas de construcción y preparación
de desayunos escolares así como dando dinero a la escuela directamente o indirectamente.
Los padres apoyan también en casa dando soporte y revisando las tareas de sus hijos.
Los principales motivos asociados al involucramiento están relacionados a la búsqueda de
mejores condiciones de vida y al desarrollo de habilidades necesarias (especialmente en
relación a la lecto-escritura) para poder migrar a zonas urbanas y continuar su formación,
idealmente siguiendo una carrera profesional. Estos deseos de profesionalización son
muchas veces acompañados de una fuerte desvaloración del estilo de vida de los propios
padres y madres de familia. / The aim of this article is to explore and describe how do parents get involved in their
children’s education and which motives are believed to be associated with this participation
in rural areas of the country. In order to achieve this goal we interviewed parents, teachers,
school principals and the head of the Local Office of Educational Management. The
information gathered during these interviews was organized through content analysis with
ad hoc labels.
Our findings show that parents assist greatly in school’s operation, by engaging in
communal works (various works in infrastructure), taking turns making breakfast or giving
money to the school (either directly, by taking part in fundraising activities or through
payments to the Parents’ Association). Parents can also be involved by helping their child
with their homework or by checking it up.
Most of the motives associated to parental involvement are related to the pursuit of better
living conditions by helping their kids develop the necessary skills (specially the ability to
read and write) in order to migrate to urban center and continue their schooling, ideally
aspiring towards a professional degree. The desire for their children’s professionalization
can sometime be accompanied by a strong sense of self-loathing and repulsion of their own
life style as farmers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/9796 |
| Date | 29 November 2017 |
| Creators | Franco Vega, Ignacio |
| Contributors | Cueto Saldivar, Rosa María Luisa Martina |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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