Memoria para optar al Grado de Magíster en Educación con Mención en Informática Educativa / La presente tesis se orientó a analizar el efecto del uso de simulaciones interactivas, junto
con material complementario, sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento científico
en alumnos de segundo ciclo de Educación Básica. De esta manera, la pregunta que oriento
esta tesis fue: ¿Existen diferencias en el desarrollo de habilidades de proceso científico
entre alumnos de cursos de enseñanza básica que usan simulaciones interactivas junto
con material complementario, y alumnos de cursos que reciben clases tradicionales?
En conclusión, la presente investigación es relevante por dos motivos. El primero es
de tipo investigativo, porque pretendió establecer si existían diferencias en el desarrollo de
habilidades de proceso científico entre alumnos de cursos de enseñanza básica que usaron
el paquete educativo y alumnos que recibieron clases tradicionales. El segundo es de tipo
práctico, ya que se elaboró un paquete educativo para apoyar: a) la enseñanza constructiva
de procesos que requieren un diseño experimental, el cual no siempre es posible llevar a
cabo en la sala de clases, y b) la estimulación del desarrollo de habilidades de proceso
científico, mencionadas en los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios
del segundo ciclo de educación básica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/105745 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Olivares-Donoso, Ruby |
| Contributors | Sánchez Ilabaca, Jaime, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
Page generated in 0.0022 seconds