Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística / En el presente trabajo buscamos evidenciar las ideolog´ıas subyacentes a las representaciones
sobre el pueblo mapuche existentes en el discurso hist´orico en textos
escolares de historia y geograf´ıa distribuidos por el Ministerio de Educaci´on. Para
esto analizamos desde la perspectiva de los ECD (Van Dijk, 2008) y la ling¨u´ıstica
cognitiva (Langacker, 1991), la forma en que son construidas las escenas relacionadas
con el pueblo mapuche en textos escolares de historia entre los a˜nos 2011 y 2016.
Dicho an´alisis se realiza con las herramientas de la uni´on del ECD con la ling¨u´ıstica
cognitiva (Hart, 2011, 2015) y, en espec´ıfico de esta ´ultima, del an´alisis del sistema
de interpretaci´on de esquematizaci´on y dos de sus principales esquemas, los de
movimiento y los de din´amica de fuerzas (Talmy, 2000).
Como resultado de nuestra investigaci´on se observa que la ideolog´ıa colonial del
multiculturalismo neoliberal subyace la construcci´on de distintas representaciones en
los textos escolares que son generadas a trav´es de determinadas estrategias ling¨u´ısticas
que caracterizamos en el transcurso de nuestro an´alisis. La representaci´on positiva
del mapuche se genera con esquemas de movimiento donde hay una transmisi´on
cultural energ´etica desde el pueblo mapuche hacia la naci´on chilena. La representaci
´on negativa del mapuche se hace a trav´es de esquemas de din´amica de fuerzas de
causatividad donde se le releva como causante y agonista de acciones negativas. La
construcci´on de estereotipos negativos, si bien se da principalmente a trav´es de la
selecci´on l´exica, en ocasiones tambi´en se da acompa˜nada de esquemas de din´amica
de fuerzas donde el pueblo mapuche es antagonista. Finalmente la representaci´on
negativa del mapuche en la resistencia es la que m´as evidentemente posee motivaciones
ideol´ogicas dada la forzada construcci´on de causatividad y agonismo que se le
da al pueblo mapuche ante un proceso colonial donde la corona espa˜nola o el estado
chileno invad´ıa sus tierras.
Este trabajo resulta relevante dado que deja en evidencia las bases ideol´ogicas de
elementos de etnocentrismo, discriminaci´on y racismo presentes en la sociedad enmarcados
en el proyecto colonial del multiculturalismo neoliberal. Estos son ampliamente
difundidos a trav´es de la educaci´on y sustentan m´ultiples atropellos cometidos
contra el pueblo mapuche hoy en d´ıa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/143374 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Villegas Martínez, Felipe |
| Contributors | Soto Vergara, Guillermo, Hasler Sandoval, Felipe |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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