La enseñanza de inglés como lengua extranjera en México
se ha caracterizado por enfatizar los aspectos gramaticales, la traducción
y la mala planeación nacional por las instancias educativas pertinentes.
En el año 2008 la Secretaría de Educación Pública
emitió una Reforma Integral para la Educación Media Superior
(RIEMS) cuyo propósito general es que los alumnos desarrollen competencias
generales (para la vida) y específicas (disciplinares). En la asignatura
de lengua extranjera se propone como competencia específica el desarrollo
de la competencia comunicativa en inglés.
Esto ha llevado a las diferentes modalidades de bachillerato a proponer programas
para desarrollar la competencia comunicativa. Sin embargo existe un aspecto
dentro de toda la planeación que hasta ahora no se ha investigado
con sustento teórico: la idoneidad del libro de texto que puede coadyuvar
al desarrollo de los objetivos propuestos. / (cont.) El desarrollo de la competencia
pragmática, como parte de la competencia comunicativa, será
lo que permitirá que el nuevo programa nacional de lengua extranjera
logre ir un paso delante de lo que tradicionalmente ha sido la enseñanza
de inglés en nuestro país.
La presente investigación reporta el análisis de contenido
y calidad de actos de habla de tres libros de texto que se están
utilizando actualmente en bachillerato, con el propósito de saber
si ofrecen el input adecuado y necesario para que los aprendices puedan
desenvolverse en eventos comunicativos de forma exitosa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UDLA-Thesis/oai:ciria.udlap.mx:u-dl-a/tesis/1052024089871 |
| Date | 14 May 2010 |
| Creators | Varela Olguin, Alma Lilia |
| Contributors | Dra. Connie Rae Johnson McDaniel, Dra. Brita Banitz, Mtra. Celia Eileen Dickens Gavito |
| Publisher | Universidad de las Américas Puebla |
| Source Sets | UDLA-Thesis |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Tesis o Disertación Electrónica |
| Format | application/pdf, text/html |
| Coverage | Maestría |
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