Orientador: Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld / Banca: Ana Cristina Biondo Salomão / Banca: Rita de Cássia Barbirato Thomaz de Moraes / Resumo: O advento das novas tecnologias e a crescente expansão da mídia fizeram surgir uma nova sociedade, novos tipos de relações sociais e diferentes formas de interação. A interação, que ocorre desde os primórdios atrelada ao compartilhamento de um mesmo espaço físico e temporal, ganha a possibilidade de transpor essa premissa, possibilitando um modo revolucionário de interação, que pode ocorrer dissociado de espaços físicos e tempo cronológico, em um contexto virtual. A interação do tipo face a face deixa de ser exclusiva de um contexto presencial e passa a dividir espaço com novos tipos de comunicação. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo apresentar os eixos interacionais que emergem durante o uso do aplicativo Quizlet - o Quizlet Live, em sala de aula de língua inglesa no Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio de um dos câmpus do Instituto Federal de São Paulo. Para seu desenvolvimento, apoiaremo-nos teoricamente em estudos acerca da relevância das TDICs e da aprendizagem móvel como suporte para o ensino realizado em sala de aula (PAIVA, 2015; ALDA, LEFFA, 2014, UNESCO, 2014, entre outros) e dos diferentes tipos de interação presentes no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa (MOORE, 1989, ANDERSON & GARISSON, 1998; LEFFA, 2005; THOMPSON,1995). O corpus desta pesquisa resulta de questionários, diário reflexivo e gravações em áudio realizados durante o uso do Quizlet Live, após discussões baseadas no primeiro episódio da terceira temporada da série Black Mi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The advent of new technologies and the growing expansion of the media have given rise to a new society, new types of social relations and different forms of interaction. Interaction, which occurs from the earliest times linked to the sharing of the same place and the same time, gains the possibility of transposing this premise, enables a revolutionary mode of interaction to happen, which can occur dissociated from space and chronological time, in a virtual context. The face-to-face interaction is no longer exclusively a face-to-face context and starts to share space with new types of communication. In this sense, this research aims to present the interactional axes that emerge when using the app Quizlet - more specifically Quizlet Live, in English language classroom teaching in the Technical Education integrated to the High School of one of the campuses of the Federal Institute of São Paulo. For its development, we rely on studies in theories about the relevance of DICT and mobile learning as a support for teaching held in the classroom (PAIVA, 2015, ALDA, LEFFA, 2014, UNESCO, 2014 and others) and the different types of interaction in the English language teaching-learning process (MOORE, 1989, ANDERSON & GARISSON, 1998; LEFFA, 2005; THOMPSON,1995,2011)The corpus of this research results from questionnaires, reflective diaries and audio recordings made during the use of Quizlet Live that was used after the activities based on the first episode of the third season of the serie... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000917742 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Zancanaro, Juliana Giseli da Silva. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara). |
| Publisher | Araraquara, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Multiple languages, Portuguese, Texto em português ; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 118 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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