Orientador: Edson do Carmo Inforsato / Banca: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon / Banca: Denise Maria Margonari / Banca: Daniela Gonçalves Abreu / Banca: Francisco de Paiva Lima Neto / Resumo: Muitos professores de Ensino Básico II (que lecionam para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio) têm buscado novas formações, entre elas, a Pedagogia como segunda licenciatura. Essa formação permite atuar na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, na gestão escolar, entre outras funções relacionadas à formação em Pedagogia. No entanto, é difícil para esses professores conciliar o trabalho escolar e a formação em outra licenciatura. Nesse sentido, a EAD tem sido uma modalidade adequada para atender a demanda desses profissionais. Além disso, essa modalidade encontra-se em progressiva expansão, de forma que é necessário expandir também o número de pesquisas quanto a ela. Nessa perspectiva, esta pesquisa teve como objetivo central analisar um dos aspectos que se refere à EaD na formação de professores, a saber: estudar as interações entre esses docentes em fóruns de ambiente virtual de aprendizagem. Assim, esperava-se entender como eram estabelecidas as interações e os saberes mobilizados por eles nos fóruns das disciplinas. Para tanto, utilizamos como metodologia a netnografia de Kozinets, em que o pesquisador se insere no ambiente como um integrante da comunidade virtual e analisa, na perspectiva científica, o objeto de estudo. Nessa vertente, foram utilizados como referenciais teóricos: a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vigotski e os saberes docentes de Tardif na análise das interações dos fóruns associados ao perfi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Many elementary school teachers (who teach for the final years of elementary school and high school) have sought new training, including pedagogy as a second degree. This training allows to work in early childhood education, in the early years of elementary school, in school management among other functions related to training in pedagogy. However, it is difficult for these teachers to conciliate school work and training in another degree concurrently. In this sense, distance learning has been an appropriate modality to meet the demand of these professionals. In addition, this modality is in progressive expansion, so it is necessary to expand the number of researches on it as well. From this perspective, this research has as its central objective to study one of the aspects that have the distance education in teacher training, that is, to analyze the interactions between these teachers in virtual learning environment forums. Thus, we expected to understand how the interactions between these professionals were established and the knowledge mobilized by them in the forums of the disciplines. To this end, we used as methodology the Kozinets' netnography, in which the researcher inserts himself in the environment as a member of the virtual community and analyzes the study object from the scientific perspective. In this aspect, the following theoretical framework was used: Vigotski's theory of the Proximal Development Zone (PDZ) and Tardif's teaching knowledge together with the an... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000928681 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Arxer, Eliana Alves. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara). |
| Publisher | Araraquara, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Multiple languages, Portuguese, Texto em português ; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 241 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
Page generated in 0.0023 seconds