Orientador: Thaís Gimenez da Silva Augusto / Resumo: O Ensino de Paleontologia desde o Ensino Fundamental é de extrema importância na formação do aluno. Ele é base para a compreensão de conteúdos biológicos como a Teoria Evolutiva e para o entendimento da cultura científica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais ressaltam que é necessário não apenas conhecer os fósseis, mas que haja uma aprendizagem conceitual, cultural e crítica sobre o assunto. Contudo, temas paleontológicos ainda estão longe de fazer parte da rotina das salas de aula. Pesquisas apontam que as maiores dificuldades estão nos materiais didáticos utilizados, ou na falta deles, e na formação dos professores que acabam por apresentar dificuldades em abordar esses temas. Dessa maneira, cursos de formação continuada são uma possibilidade do professor adquirir os conteúdos específicos e didáticos necessários para que haja mudanças em sua prática pedagógica. Uma estratégia de ensino que pode colaborar para a abordagem do tema em aula é a História da Ciência: utilizar trechos ou textos originais e episódios históricos que fizeram parte da construção dessa área da Ciência, ajudam o aluno a compreender como um conhecimento foi construído, seu contexto de produção, as várias interpretações dadas a ele e a entender melhor o próprio conteúdo estudado. A História da Paleontologia nos permite reconhecer os vários sentidos atribuídos aos fósseis ao longo do tempo, além de mostrar como cientistas, por exemplo Darwin, os utilizaram na fundamentação de suas teorias. Desta forma, a... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The teaching of paleontology since elementary school is extremely important in the education of the student. It is the basis for understanding biological content such as The Evolutionary Theory and for understanding scientific culture. The National Curriculum Parameters emphasize that it is necessary not only to know the fossils, but also to have a conceptual, cultural and critical learning on the subject. However, paleontological themes are still far from being part of the classroom routine. Researches show that the greatest difficulties are in the teaching materials used, or in the absence of them, and in the training of teachers who end up presenting difficulties in addressing these themes. This way, continuing education courses are a possibility for the teacher to acquire the specific and didactic contents necessary to make changes in his pedagogical practice. A teaching strategy that can collaborate to address the theme in class is the History of Science: using excerpts or original texts and historical episodes that were part of the construction of this area of Science, help the student to understand how knowledge was built, his context of production, the various interpretations given to him and to better understand the content studied. The History of Paleontology allows us to recognize the various meanings attributed to fossils over time, besides showing how scientists, like Darwin, used them to support their theories. Thus, this research aims to analyze how a short cou... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000930202 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Sampaio, Willian Franklin |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias. |
| Publisher | Jaboticabal, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | f. |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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