<p>Syftet med följande arbete har varit att undersöka hur högläsningen fungerar i dagens skola genom observationer av hur läraren planerar inför högläsningen, genom bokvalet och läsplatsen. Undersökningen har även fokuserat på den interaktion som sker i klassrummet i samband med högläsningen samt hur läraren under högläsningen arbetar med bearbetningen av den lästa texten. Undersökningsmetoden har varit videoobservationer under 12 högläsningstillfällen i förskoleklass och årskurs 1. Valet av ålderskategori gjordes för att eleverna på dessa stadier ännu inte har fått flyt i sin egen läsning och då är högläsningen av läraren ett viktigt undervisningstillfälle.</p><p>Resultat i studien visar att interaktionen mellan lärare och elever skiljer sig åt från lärare till lärare men också mellan olika högläsningsstunder med samma lärare. Detta beror bland annat på valet av bok. Det förekom även skillnader mellan sätten att ställa frågor, där vissa frågor var så kallade öppna frågor som ledde till mer vardagliga samtal utifrån texten. Det var också vid dessa frågor som man kunde notera att flerstämmighet rådde i klassrummen. Det förekom även mer slutna frågor, oftast i samband med ordförståelseträning, och då gällde handuppräckning hos eleverna.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hik-1983 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Jacobsson, Helén, Wengdahl, Ulrica |
| Publisher | University of Kalmar, University of Kalmar, University of Kalmar, University of Kalmar, University of Kalmar, University of Kalmar |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | Humanvetenskapliga institutionens rapportserie / Högskolan i Kalmar, 1654-6482 |
Page generated in 0.0015 seconds