Är 15 kulor fler än 15 legobitar? : En studie om vilka strategier barn använder när de räknar och om variation av antal, material och gruppering har betydelse när barn ska bestämma antal.

Description

<p>Syftet med examensarbetet var att undersöka vilka strategier barn använde sig av när de räknade samt om variation av antal, föremål och gruppering påverkade deras val av strategier. Undersökningen gjordes genom strukturerade observationer då femton barn, födda 2002, på tre olika förskolor räknade föremål där antal, gruppering och material varierades. I vårt teoriavsnitt bearbetades Gelman och Gallistels fem räkneprinciper och Martons variationsteori. Resultatet visade att barn använde sig av samtliga fem räkneprinciper på olika sätt och i olika ordning när de räknade samt att både antal, material och gruppering hade betydelse för barns val av strategier vid antalsbestämning. Barnen hade lättare att räkna legobitar än kulor och behärskade de olika principerna bättre då antalet var färre eller materialet grupperat i rader.</p>

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2373

Tags

Antalsuppfattning

räkneprinciper

strategier

variation.

MATHEMATICS

MATEMATIK

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-2373
Date	January 2008
Creators	Ohlsson, Ann-Charlotte, Larsson, Lisbeth, Elgenkrona, Monia
Publisher	Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, text
Relation	LÄRARUTBILDNINGEN, ;