Syftet med undersökningen är attöka förståelsen för operatörers möjligheter, hinder samt drivkrafter tilllärande i en lean organiserad verksamhet. För attundersöka detta har vi brutit ner syftet i följande frågeställningar: (1) Vadfinns det för möjligheter, hinder samt drivkrafter till lärande utifrånperspektivet arbetets utformning och autonomi? (2) Vad finns det förmöjligheter, hinder samt drivkrafter till lärande utifrån perspektivetledningens stöd? (3) Vad finns det för möjligheter, hinder samt drivkraftertill lärande utifrån perspektivet samverkan och team?(4) Vad finns det för möjligheter, hinder samt drivkrafter till lärande utifrånperspektivet kompetens? Vi har i denna undersökning använt oss av kvalitativmetod och genomfört kvalitativa intervjuer med arbetsledare, teamledarekoordinator, teamledare och operatörer. Resultatet visar attoperatörsarbetet i många delar har en hög grad av standardisering, vilket å enasidan kan innebära att individen lär sig att bemästraen viss uppgift men det kan även bli ett hinder för ett mer utvecklingsinriktatlärande. Samtidigt framkom faktorer som möjliggör ett mer utvecklingsinriktat lärande i arbetet. Dådet finns möjligheter att komma med idéer och synpunkter samt lösa problem,vilket bidrar till samverkan. Även teamarbetet upplevs som lärorikt dåoperatörerna lär av varandra. / The purpose of thisstudy is to increase the understanding of operators'opportunities, barriers and motivations for learning in a lean organized organization.Toexamine this, we have broken down the object into the following questions: (1)What are the opportunities, barriers and incentives tolearning from the perspective of work design and autonomy? (2) What are theopportunities, barriers and incentives to learning fromthe perspective of management support? (3) What are the opportunities, barriersand incentives to learning from the viewpoint ofinteraction and teams? (4) What are the opportunities, barriers and incentives to learning from the perspective of competence? In thisstudy we have used the qualitative method with chiefly interviews withsupervisors, team leader coordinators, team leaders and operators. The resultsrevealed that operator work in many areas has a high degree of standardization,which on the one hand teaches individuals to mastercertain data, but is also an obstacle to moredevelopment-oriented learning. At the same time factors appeared which may alsoenable preparating to work towards more development-orientedlearning. It offers possibilities to come up withideas and observations and solve problems, which also contributes tothe interaction. Even teamwork is perceived as instructive as operators learnfrom each other.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hh-15674 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Svensson, Sofie, Elf, Pernilla |
| Publisher | Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS), Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds