När två människor möts så kan en konflikt uppstå då varje person har en egen vilja, egna värderingar och egna åsikter. Detta sker även inom förskolan och det är då viktigt att som förskollärare ha kunskap att kunna hantera de konflikter som uppstår belyser Hakwoort (2015). Syftet med denna studie är att göra en kartläggning av olika konflikthanteringsmetoder och se om vissa metoder är mer frekvent förekommande än andra i blivande förskollärares examensarbeten. För att göra en kartläggning av detta har vi valt att studera vilka konflikthanteringsmetoder som blivande förskollärare i Sverige väljer att ta upp i deras examensarbeten samt undersöka vilka metoder som förekommer mest respektive minst i dessa arbeten. De blivande förskollärarnas val kategoriseras i förhållande till kända och mindre kända metoder utifrån etablerad forskning och visas i diagram och tabeller för att göra det överskådligt utifrån studiens undersökningsfrågor. Resultatet av studien visar att det finns många olika konflikthanteringsmetoder att använda sig av i förskolan. Utifrån den kategorisering som denna studie bygger på är konflikthanteringsmetoder som handlar om kommunikation och samtal, vuxnas närvaro och utarbetade metoder mest förekommande i blivande förskollärares examensarbeten. Nyckelord: Examensarbete, förskola, konflikt, konflikthantering, konflikthanteringsmetoder
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-26639 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Jäderberg, Caroline, Wahlström, Kerstin |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Didaktik, Högskolan i Gävle, Didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds