The master thesis has been constructed together with Scania, who had a wish to develop their training for newly employed design engineers. The purpose of this thesis is to examine how a company's introduction process can be shaped, as the introduction is the key to success for the individual as well as the organization. With a focus on how the productivity among newly employees can increase and how the introduction becomes meaningful to the individuals and the organization, the objective of this work is to develop concepts applicable for an introduction. The work was conducted using qualitative interviews with several different individuals at Scania and other companies. Along with the interviews a survey was constructed and sent out to newly employed design engineers at Scania to get a view of their opinions on the present training. During the first period of a job there are several factors that affect the employee based on the result from the interviews, previous research and theories. Some of the most important factors are mentorship, networks and a context based learning, which today is accomplished due to a close connection between education and work. To make sure these factors are considered, both evaluation and continuous follow-up of the introduction is necessary to obtain a meaningful introduction. In the last chapter of the thesis three different concepts are presented which lay out how Scania's design engineer training program could be improved from the experience gathered during the thesis. / Examensarbetet har utförts i samarbete med Scania som hade en önskan om att utveckla sin utbildning för nyanställda konstruktörer. Syftet med arbetet är att undersöka hur en introduktion på ett företag kan utformas. Detta eftersom introduktionen på ett företag är nyckeln till framgång, både för individen och för organisationen. Med fokus på hur nyanställdas produktivitet kan öka snabbare och hur introduktionen kan bli meningsfull för både den nyanställde och organisationen är målet med arbetet att ta fram koncept för hur en introduktion kan se ut. Under arbetet har det genomförts kvalitativa intervjuer med ett flertal olika personer på Scania och andra företag. Dessutom har en enkätundersökning genomförts med nyanställda konstruktörer på Scania för att få en tydligare bild av deras åsikter kring den nuvarande utbildningen. Utifrån intervjuernas resultat, tidigare forskning och teorier har flera faktorer som påverkar en nyanställds första tid på företaget identifierats. Några av de viktigaste faktorerna har varit mentorskap, nätverk och ett kontextuellt lärande, vilket intervjuernas resultat visat sker genom en nära kombination av utbildning och arbete. För att säkerställa att dessa faktorer fungerar har det visat sig att utvärdering och kontinuerlig uppföljning av introduktionen på ett företag är viktigt för att introduktionen ska bli meningsfull. I rapportens sista kapitel presenteras tre olika koncept på hur Scanias konstruktörsutbildning skulle kunna förbättras utifrån de erfarenheter som samlats under arbetets gång.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-146994 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Ernstsson, Emelie, Rothberg, Simon |
| Publisher | KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0045 seconds