Syftet med studien är att undersöka hur entreprenörskap i skolan formuleras i läroplaner och tolkas av de som är verksamma inom gymnasieskolans hantverksprogram. Med utgångspunkt i ett läroplansteoretiskt perspektiv (Dahlgren, 1990; Lindensjö och Lundgren, 1986; Lindlensjö och Lundgren, 2000; Linde, 2000; Englund, 1997; Englund, 2005; Bernstein, 1971; Bernstein, 1990; Bernstein, 2000) studeras läroplanens formulerings- och transformeringsarenor, och relationen mellan dessa. Då den svenska läroplanen inte är fri från påverkan utifrån studeras även relationen mellan transnationella och nationella utbildningsdokument inom ramen för formuleringsarenan. Mer specifikt ställs följande forskningsfrågor i relation till båda arenorna: Vad beskrivs vara mål och innehåll i entreprenörskap i skolan? Varför ska entreprenörskap finnas med i undervisningen? Hur beskrivs genomförandet av entreprenörskap i skolan?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-110404 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Wallin, Jessica |
| Publisher | Linköpings universitet, Pedagogik och vuxnas lärande, Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap, Linköping |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Licentiate thesis, monograph, info:eu-repo/semantics/masterThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LiU-PEK-R ; 260 |
Page generated in 0.0039 seconds