Denna studie utgår ifrån fyra lärares bedömning av elevtexter i svenska som andraspråk. Syftet med studien är att undersöka hur likvärdigheten i bedömning och betygssättning påverkas av lärarens värdering av texterna utifrån aspekterna kommunikationsstrategier och språk och stil. Bedömningen av dessa aspekter skiljer sig i ämnet svenska och svenska som andraspråk. I studien ingår två elevtexter i svenska som andraspråk från det nationella provet i åk 9, samt tillhörande bedömningsmatris. Analysen sker med utgångspunkt i ett fokusgruppssamtal där lärarna, utifrån texterna och bedömningsmatrisen, samtalar om aspekterna kommunikationsstrategier och språk och stil samt bedömningen av dem. Det framkommer av studien att aspekten kommunikationsstrategier är svåra att både identifiera och bedöma i en skriven text. Resultatet visar dessutom att bedömningen inte är samstämmig bland de fyra lärarna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-65550 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Magnusson, Linda |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds