Hur då hållbart? Det vida diskuterade begreppet hållbar utveckling ska enligt läroplan och styrdokument genomsyra all undervisning men hur ska det gå till i praktiken? Syftet med denna uppsats är att undersöka hur ett antal lärare i årskurs 2 arbetar kring hållbar utveckling. I arbetet har jag utgått ifrån den definition av begreppet som myntades i Bruntlandsrapporten skriven 1988 där hållbar utveckling beskrivs bestå av en ekologisk, en social och en ekonomisk dimension. Uppsatsen undersöker hur lärarna anser att de arbetar med ämnet, vad som påverkar undervisningen samt vad syftet med denna är. Detta undersöks genom intervjuer som sedan analyserats utifrån tre miljöundervisningstraditioner samt direktiv för undervisning formulerade i den statliga rapporten SOU 2004:104. Tidigare forskning som styrker vikten av undervisning för hållbar utveckling samt svårigheter i tolkningen av detta begrepp har granskats och använts som bakgrund. Den forskningen visar bland annat att den enskilde lärarens attityd är avgörande för hur undervisningen utformas samt att en demokratisk undervisning är grunden för en långsiktigt hållbar utveckling. De tydligaste resultaten som framkommit i mitt arbete är att de intervjuade lärarnas undervisning till stor del befinner sig inom den normerande miljöundervisningstraditionen vilken saknar det kritiska förhållningssätt som läroplanen betonar. Dock uppfyller lärarna till stor del de kriterier som utformats i SOU 2004:104. Kriterierna innefattar kritiskt tänkande, tematisering, elevpåverkan, tidsperspektivet, varierande arbetsformer, kontakt med samhället samt en gemensam utgångspunkt gällande undervisning för hållbar utveckling. Att empirin analyseras med två olika verktyg ger intressanta resultat och väcker vidare frågor kring hur lärarna ska medvetandegöras om när de undervisar för hållbar utveckling och att detta är något större än den miljöundervisning som de associerar med begreppet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-236168 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Strömberg, Madeleine |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2014vt00967 |
Page generated in 0.1236 seconds