Modern forskning lyfter fram modersmålets betydelse för inlärningen och därför är det intressant att undersöka vilken insats modersmålslärarna kan göra för att stödja elevers matematiklärande. Syftet med arbetet är att utifrån några verksamma modersmålslärares perspektiv studera minoritetselevers lärande i matematik i den svenska skolan. Studien bygger på intervjuer med fyra modersmålslärare med lång erfarenhet inom yrket. Undersökningen visar att matematikundervisningen på modersmål karaktäriseras av elever som känner sig trygga, som talar mycket matematik i små grupper där de växlar mellan båda sina språk.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:vxu-7228 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Glennsjö, Fredrik |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFM |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | text/xml |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds