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晚淸女學的開展 =: Rise of female schooling in late Ch‘ing China. / Rise of female schooling in late Ch‘ing China / Wan Qing nü xue de kai zhan =: Rise of female schooling in late Ch‘ing China.

據稿本複印 / 論文(哲學敎育碩士)--香港中文大學硏究院教育學部,1993. / 參考文獻: leaves 112-118 / 劉玉玲. / Chapter 第一章 --- 研究背景 / Chapter 第一節 --- 西風東漸下的適應對策 / Chapter 一 --- 教育改革 / Chapter 二 --- 教育思想 / Chapter 第二節 --- 研究動機與問題 / Chapter 第二章 --- 文獻綜述 / Chapter 第一節 --- 原始史料舉隅 / Chapter 第二節 --- 傳統婦女生活的文獻 / Chapter 一 --- 傳統婦女生活的具體問題 / Chapter 二 --- 婦女生活史 / Chapter 第三節 --- 晚清教育改革下興辦女學的文獻 / Chapter 一 --- 晚清婦女教育 / Chapter 二 --- 興辦女學的勢力 / Chapter 第四節 --- 小結 / Chapter 第三章 --- 研究設計 / Chapter 第一節 --- 研究範疇 / Chapter 第二節 --- 研究方法 / Chapter 第三節 --- 分析觀點 / Chapter 第四章 --- 巨變前夕的婦女生活與教育 / Chapter 第一節 --- 生活實踐與社會陋俗 / Chapter 第二節 --- 思想規範與女教書籍 / Chapter 第三節 --- 從識字到求學問 / Chapter 第四節 --- 小結 / Chapter 第五章 --- 創辦突破性的基督教女學堂的目的與對策(1842-1911) / Chapter 第一節 --- 基督教辦學的壓力與障礙 / Chapter 一 --- 侵略者形像 / Chapter 二 --- 中西文化差異下的官紳反教 / Chapter 三 --- 政府的態度 / Chapter 第二節 --- 堅持傳道的辦學目標 / Chapter 一 --- 從傳道到辦學 / Chapter 二 --- 傳教士作為辦女學的重要媒介 / Chapter 三 --- 創辦女學堂的目的 / Chapter 第三節 --- 基督教辦女學堂的本土化與世俗化取向 / Chapter 一 --- 小史 / Chapter 二 --- 對象的轉變 / Chapter 三 --- 課程的安排 / Chapter 第四節 --- 小結 / Chapter 第六章 --- 本土地方官紳興辦女學堂的潮流(1898-1911) / Chapter 第一節 --- 提論與事實的序列 / Chapter 第二節 --- 本土興辦女學目的的研究 / 同情婦女的先覺者 / Chapter 二 --- 為富強而辦女學 / Chapter 三 --- 創辦女學及其目的實踐的障礙 / Chapter 第三節 --- 本土興辦女學堂在學生與課程方面的特色 / Chapter 一 --- 發展概況 / Chapter 二 --- 收生對象的年齡與身份 / Chapter 三 --- 課程安排-德智體三育 / Chapter 四 --- 女學生形像-從校園走出社會 / Chapter 第四節 --- 小結 / Chapter 第七章 --- 總論 / 參考書目

Identiferoai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_318035
Date January 1993
Contributors劉玉玲., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Education., Liu, Yuling.
Source SetsThe Chinese University of Hong Kong
LanguageChinese
Detected LanguageNorwegian
TypeText
Formatprint, [5], 118 leaves ; 30 cm.
CoverageChina
RightsUse of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)

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