[pt] Esta tese tem como objetivo central investigar, através de
registros e reproduções fotográficas, as relações sociais,
usos e costumes que emergem das imagens de professoras de
escolas municipais do Rio de Janeiro, no período
compreendido entre final do século XIX (década de 1890) e
início do século XX (décadas iniciais), analisando como a
imagem das professoras vem sendo veiculada e agregada a
valores pelo documento fotográfico, refletida no cotidiano
e nas práticas escolares da época focalizada neste estudo.
Dessa forma, o trabalho tomou o curso de um estudo
histórico-sociológico na de busca de significados,
manifestos e latentes, no discurso visual das imagens
fotográficas de professoras de escolas públicas do
município do Rio de Janeiro, percorrendo documentos
fotográficos do final do século XIX e início do século XX -
Primeira República -, numa tentativa de mapear os usos e
costumes pedagógicos da vida cotidiana, inseridos no
trabalho docente dessas professoras que inscreveram suas
identidades e como são olhadas ao longo das épocas. A
escolha da cidade do Rio de Janeiro se deve ao fato de ter
sido este município a capital do país, tendo abrigado e
emanado, então, modos oficiais de conduta profissional para
o magistério, assim como para outras profissões, além de,
nos dias de hoje, continuar sendo uma cidade-pólo difusora
de hábitos e costumes que se difundem por todo o país. A
estrutura de análise tem como texto principal a fotografia
como texto visual, tomando por base os caminhos teóricos
nos estudos de Bóris Kossoy, Ana Maria Mauad, Lorenzo
Vilches, Ruggiero Eugeni, Roland Barthes, entre outros
autores apresentados. As considerações finais apontam que o
estudo de imagens, documentos fotográficos de professoras
de escolas públicas do município do Rio de Janeiro, pode
trazer propostas de um novo olhar sobre a construção da
identidade docente, sobre as redes onde essa identidade é
tecida e se configura, não estando essas imagens alheias
aos acontecimentos, tampouco às ideologias das épocas em
que foram produzidas, registradas e veiculadas. Essas
imagens não podem ser analisadas sem que o espectador do
agora esteja impregnado da época em que vive, o que abre
caminho para um dialogismo entre o registro e a visão
desse observador atual. / [en] This thesis aims mainly at investigating, through
photographic records and
reproductions, the social relations and customs which
emerge from the analysis of
images of Rio de Janeiro`s municipal school teachers,
during the period between
the end of the 19th century (the 1890s) and the beginning
of the 20th century (its
initial decades). By analyzing how the images of the
teachers was made public
and attached to values through photographic documents,
reflected in everyday
school practices of the period investigated, the work took
the form of a historicalsociological
study. This search for meaning in the visual discourse of
the
photographic images analyzed allowed the mapping of the
everyday pedagogical
customs of these female teachers who imprinted their
identities. The structure
used to analyze the photographs was based on the premise
which also defines
photography as a visual text, benefiting from the
theoretical leads laid by Boris
Kossoy, Ana Maria Mauad, Lorenzo Vilches, Ruggero Eugeni,
Erwin Panofsky,
Roland Barthes, among other authors cited. The city of Rio
de Janeiro was chosen
because it was the country`s capital until the year 1960,
besides the fact that,
nowadays, it remains a broadcasting hub in terms of habits
and customs which
spread throughout the country, having, therefore, welcomed
and emanated official
modes of professional conduct; in the case of this thesis,
the identity of female
schoolteachers. The final considerations of the work point
out that the study of
images and photographic documents of Rio de Janeiro`s
elementary public school
teachers offers a new look on the construction of the
teaching identity, on the
networks from which this identity is woven. These images do
reflect the facts as
well as the ideologies of the periods in which they were
produced, recorded and
made public. They can only be analyzed if today`s audience
is permeated not only
by the time in which it lives, but also by the context in
which these photographs
were taken, which opens the way to a dialogue between the
record and the view of
the contemporary observer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:12305 |
| Date | 07 October 2008 |
| Creators | ANA VALERIA DE FIGUEIREDO DA COSTA |
| Contributors | MARIA APPARECIDA CAMPOS MAMEDE NEVES |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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