[pt] Essa pesquisa se insere na investigação Contextos Institucionais e a
Construção da Qualidade do Ensino na Educação Básica do SOCED – Grupo
Pesquisas em Sociologia da Educação da PUC-Rio. Desenvolveu um estudo
comparativo entre duas escolas públicas da rede municipal de educação do
Município do Rio de Janeiro, uma que apresentou resultados acima da média
municipal na nota padronizada da Prova Brasil de 2005 e 2007 de alunos de 9º
ano e outra com resultados abaixo dessa média. A análise do material empírico
(survey SOCED constituído por questionários aplicados para pais, alunos e
professores das duas escolas; registro de campo e entrevistas com membros das
direções) nos permitiu identificar características organizacionais e
sociopedagógicas das escolas que poderiam indicar elementos importantes para a
compreensão da diferença de desempenho dos alunos das duas escolas nas
avaliações oficiais. Para entender as possíveis razões dessa diferença, a
investigação procurou traçar perfil de cada unidade de ensino, considerando a
estrutura organizacional da escola em termos de pessoal e de gestão; delinear os
perfis socioeconômicos e sociodemográficos dos agentes educacionais; além de
situar as unidades de ensino dentro da estrutura organizacional da Rede Municipal
de Educação do Rio de Janeiro. As práticas pedagógicas de cada escola, a relação
família-escola e a relação estabelecida com o poder público também foram
elementos que surgiram na análise, considerando a localização geográfica das
duas escolas, ambas situadas em uma mesma área da Zona Norte da cidade do Rio
de Janeiro, porém uma dentro de uma área favelizada, o complexo de favelas da
Maré, e outra em Bonsucesso, importante área comercial dessa região da cidade. / [en] The research is part of the investigation Institutional Contexts and the
Construction of Quality Teaching in Basic Education organized by SOCED –
Group Research in Sociology Sociology of Education of PUC - Rio that aims at
making a comparative study between two public schools in the city of Rio de
Janeiro, one of them showed results above the Municipal average of the standard
grade on the Prova Brasil of 2005 and 2007, done by 9th-grade students and the
other showed results below that average. The analysis of the empirical material
(SOCED Survey) made up of questionaires answered by students’ parents,
students and teachers from both schools; field records and interviews with
members of the school administrations enabled us to observe some organizational
and sociopedagogical features of the two schools which could point out pertinent
elements for the understanding of the difference in the students’ performances on
their official evaluations in both schools. In order to understand the possible
causes of that difference, the investigation could draw up each school’s profile,
considering the organizational structure of the school regarding the teachers and
the school’s administration; draw up the socialdemographic profiles of the
educational agents; besides locating the schools in the organizational structure of
public schools in the city of Rio de Janeiro. The pedagogical practice of each
school, the family-school relationship and the relationship established with the
political power were also elements that arose from the analysis, considering the
geographical location of the two schools, both located in northern zone of Rio de
Janeiro; however, one located in a slum area, Complexo da Maré, and the other
located in Bonsucesso, an important commercial borough of the city.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:18431 |
| Date | 06 October 2011 |
| Creators | ANDRÉIA MARTINS DE OLIVEIRA SANTO |
| Contributors | ZAIA BRANDAO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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