[pt] A presente proposta se apoia nos estudos sobre a (não) atratividade docente e no cenário atual da escassez de professores do ensino médio bem como o desinteresse dos jovens de seguirem na docência. O objetivo da pesquisa foi analisar as trajetórias profissionais dos egressos do curso de graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, examinando em que medida os licenciados podem ou não deixar de ser professores, buscando oferecer elementos que auxiliem na compreensão dessa dinâmica. No que diz respeito à ferramenta metodológica, propus a técnica de snow ball sample para a localização dos sujeitos-alvo. Dentre os participantes, a iniciativa contou com 7 entrevistados, todos professores em exercício com diferentes anos de formação. Para a produção de dados foi aplicado um questionário com questões semiabertas e realizadas entrevistas semiestruturadas, aplicando o conceito de saturação teórica. Os resultados demonstraram que estes egressos tendem a associar sua escolha para a docência ora de forma pragmática estrita, almejando uma colocação no mercado precocemente, ora de modo pragmática reinventada, sinalizando para o fato de que tornaram-se professores pelo caráter social ou pela nobreza da atividade. Entretanto, deixam transparecer que fracassaram ou tiveram poucas oportunidades em outras áreas dentro ou fora das Ciências Biológicas, aderindo à docência o que não significa adesão. Mas há outros motivos que fazem estes egressos permanecerem ou abandonarem a profissão e que poderiam ser traduzidos principalmente pelas formas criativas para solucionar os problemas advindos do contexto do trabalho docente. Trabalhar com resignação, inventar novas formas de abordar os conteúdos ministrados, tentativa de fuga para novas atividades ligadas à educação bem como a adaptação face à desmotivação dos seus alunos, são modos de resistências desenvolvidos ou não e que acabam por influenciar a perspectiva do abandono ou permanência destes professores no magistério. / [en] This proposal is based on studies about (non) teaching attractiveness and in the current scenario of high school teachers shortages and the lack of interest of young people to teach. The focus of the research was to analyze the professional trajectories of undergraduate course graduates in Biological Sciences at the Federal University of Rio de Janeiro, examining the extent to which graduates may or may not stop being teachers, seeking to provide information to assist in understanding this dynamic. As regards the methodological step, proposed the snow ball sample technique for locating the target subject. Among the participants, the initiative was 7 respondents, all teachers working with different formative years. For the production of data, I told both with a semi-open questionnaire as to the realization of semi-structured interviews, applying the concept of theoretical saturation. The results showed that these graduates tend to associate their choice for teaching in a strict pragmatic choice, aiming to enter on the market early, sometimes by pragmatic choice reinvented, the finding that have become teachers by the social character or the nobility of activity, but they reveal they failed or had few opportunities in other areas inside or outside the Biological Sciences. Additionally the reasons that make these graduates remain in or leave the teaching could be translated mainly by creative ways to solve problems arising from the teaching work context. Working with resignation, invent new ways of approaching the content taught, attempt of escape for a new activities linked with the education and adaptation to demotivation of the students, are ways of resistances and adaptations that are developed or not and end up influencing the prospect of abandonment or the permanence these teachers in teaching.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:25721 |
| Date | 03 February 2016 |
| Creators | RAFAEL COELHO VENTURA |
| Contributors | ISABEL ALICE OSWALD MONTEIRO LELIS |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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