Naturwissenschaftlicher Unterricht wurde in den vergangenen Jahren zunehmend durch außerschulische
Lernangebote unterstützt. Den Schülerinnen und Schülern einiger Schulen ist es aber nicht möglich,
außerschulische Lernangebote wahrzunehmen. Um diesen ebenfalls ein unterrichtsergänzendes Angebot zu
bieten, haben sich einige mobile Schülerlabore etabliert. Wenig bekannt ist, ob mobile Angebote es
gleichermaßen vermögen, motivationssteigernd zu sein, oder ob diese positiven Effekte nur an außerschulischen
Lernorten zu beobachten sind.
Um dies zu überprüfen wurden drei quantitative Studien durchgeführt. Verglichen werden eine mobile und
eine stationäre Varianten zum Schülerlabor GreenLab_OS (GLO), das für diese Studie etabliert wurde. Die
teilnehmenden Schülerinnen und Schüler wurden mit einem Fragebogen in einem Prä-, Post- und Follow-up-Test
Design befragt.
Durch die Teilnahme am Schülerlabor kann zwar kein dispositionales Fach- oder Sachinteresse verbessert
werden, es zeigen sich aber positive Effekte für die empfundene Freude oder die aktuelle Interessiertheit im
Chemieunterricht. Weiterhin geben die Schülerinnen und Schüler nach der Teilnahme am GLO eine geringere
Langeweile und niedrigere Frustration an.
Positive Effekte sind an beiden Lernorten zu erkennen, jedoch zeigen sich in der Vor- und Hauptstudie
stärkere Effekte nach der Teilnahme am mobilen Schülerlabor. Bei einer Unterrichtseinheit als dritte quantitative
Studie wurde beobachtet, dass diese Effekte nicht im Rahmen des chemischen Unterrichts eintreten.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:uni-osnabrueck.de/oai:repositorium.ub.uni-osnabrueck.de:urn:nbn:de:gbv:700-201905101527 |
| Date | 10 May 2019 |
| Creators | Budke, Michael |
| Contributors | Prof. Dr. Marco Beeken, Prof. Dr. Ilka Parchmann |
| Source Sets | Universität Osnabrück |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:doctoralThesis |
| Format | application/pdf, application/zip, application/zip |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Germany, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/ |
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