O presente estudo insere-se no campo de investigação relacionado com os efeitosda globalização nas políticas educativas e prende-se, particularmente, com ossignificados atribuídos ao conceito de cooperação para o ensino superior, no âmbitodas relações Portugal-Angola a partir de um estudo de caso, a Universidade doPorto (UP) (2001-2015). De acordo com as questões de investigação, quesignificados enformam a cooperação e identificação das dinâmicas de dominaçãoideológica, argumenta-se que o processo histórico da nacionalização do ensinosuperior em Angola refletiu, a partir da segunda metade da década de 1970, atransição para uma lógica que corresponde ao que Dale designa por "culturaeducacional mundial comum", evidenciada no reconhecimento das conceçõesmodernas da escolarização para os fins da racionalidade do estado-nação. O estudoretoma as contribuições teóricas do materialismo histórico e mobiliza a metodologiado estudo de caso, com recolha e análise de documentos, entrevistas e notas decampo. De acordo com análise feita, verifica-se uma tímida participação dasinstituições angolanas de ensino superior nos projectos coordenados pela UP.Entretanto, os projetos - Erasmus Mundus ACP (África, Caraíbas e Pacífico);Erasmus Mundus ACP II; ANGLE (Academic Networking a Gate for LearningExperiences); DREAM (Dynamizing Research and Education for all through Mobility)- que enquadram a política de cooperação da UP com as instituições angolanas deensino superior articulam-se com as narrativas europeias, consignadas naDeclaração de Bolonha e no Conselho Europeu de Lisboa e sobre o ensino superior,que, em termos gramscianos, vêm sendo disseminadas para além da Europa, comouma 'cultura eficaz', em todas as partes do sistema mundial. Neste sentido, adefinição da cooperação assume um sentido vertical, ou, nos termos de Santos,uma direção que se estabelece a partir do Norte-global para o Sul-global.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/105609 |
| Date | 26 July 2017 |
| Creators | João Catchindele Ngumbe |
| Contributors | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Rights | openAccess |
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