A inovação pedagógica é um assunto cada vez mais presente e premente emtodos os graus de ensino, como forma de ajustar a educação e formação escolaràs necessidades sentidas pelas sociedades e economias do presente e do futuro.O presente estudo teve como principais objetivos a sistematização daspráticas de inovação pedagógica do Gabinete de Inovação Pedagógica e umaavaliação dos efeitos do programa de formação de docentes da Universidade doPorto, para perceber as mudanças na prática pedagógica.O Gabinete de Inovação Pedagógica, a funcionar desde 2015, tem dedicadoa sua atividade à melhoria do ensino e aprendizagem na área pedagógica naUniversidade do Porto. Mantem um conjunto de iniciativas e programas quecontribuem para a transformação das práticas pedagógicas ao nível do ensinosuperior. Destacam-se ao nível da formação pedagógica de docentes o programade formações em áreas como as competências pessoais, métodos de avaliação,novas abordagens pedagógicas e tecnologias educativas. Ao nível do incentivo àinovação promove, financia e premeia anualmente os Projetos de InovaçãoPedagógica, o Prémio de Excelência Pedagógica e as Unidades Curriculares"InovPed".Os resultados do inquérito sobre os efeitos da formação permitiram percebera existência de mudanças favoráveis que vão de encontro aos modelos de trabalhopedagógicos centrados nos estudantes. Porém, existem na Universidade do Portodiferentes ritmos e níveis de mudança na prática letiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/112674 |
| Date | 04 July 2018 |
| Creators | Ismael Cerqueira Vieira |
| Contributors | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Rights | restrictedAccess |
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