Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-07-04T18:00:25Z No. of bitstreams: 1 JOÃO ALBERTO GONÇALVES JUNIOR.pdf: 2877361 bytes, checksum: 883b060e388fc003b9ded8a3bc0e4c3c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-04T18:00:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOÃO ALBERTO GONÇALVES JUNIOR.pdf: 2877361 bytes, checksum: 883b060e388fc003b9ded8a3bc0e4c3c (MD5) Previous issue date: 2016-11-16 / The present study makes an analysis of the “Programa Nacional de Tecnologia Educacional”, also called ProInfo, based on theses and essays published on the “Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações” between 2010 and 2015. The focus of this dissertation aimed to analyze the process of implementation of the program in this context from this production. It will be organized in four chapters, the first starting with an introduction that justifies the reasons that led the researcher to study the topic. Chapter 2 will cover the State’s participation, Public Policies and Technologies in Education, and will also do an introduction into educational policies. In chapter 3 will be presented analysis and results of ProInfo. At last, conclusions based on the researches will be made on Chapter 4.The results of the analysis of these studies present an overview of the program as a public education policy, which aims to incentive the use of technologies as a pedagogic practice to make education more appealing, and to ensure a better learning about communication and information technologies. Based on the study, it can be concluded that the program has many gaps in its implementation, especially in the evaluation of the execution of the activities so that proactive actions can be incorporated, therefore allowing the accomplishment of the program goals and reaching more effective results. / O presente trabalho trata de um diagnóstico do Programa Nacional de Tecnologia Educacional, o ProInfo, a partir da análise de teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações entre os anos de 2010 e 2015. O foco desta dissertação teve como objetivo analisar o processo de implementação do programa neste contexto a partir desta produção. Este trabalho está organizado em quatro capítulos, sendo o primeiro a introdução, que justifica os motivos que levaram o pesquisador a abordar o tema em tela. O Capítulo 2 trata do Estado, Políticas Públicas e Tecnologias na Educação e realizará uma introdução sobre a política educacional. No Capítulo 3 serão apresentadas as análises e resultados do Proinfo. E por fim, apresentadas as conclusões a partir das pesquisas realizadas. Os resultados da análise destes trabalhos apresentam um panorama do programa como política pública de educação, que tem como objetivo o incentivo à utilização das tecnologias como uma prática pedagógica com intuito de apoiar o letramento digital, tornar a educação mais atrativa e propiciar uma melhor formação no que diz respeito as tecnologias de comunicação e informação. Concluiu-se que o programa apresenta várias lacunas na sua implementação, principalmente no que tange a constante avaliação da execução das práticas e acompanhamento das atividades para que as ações proativas sejam incorporadas, auxiliando assim no alcance dos objetivos do programa e de resultados mais efetivos.