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Practicing the law of human dignityChatzipanagiotou, Matthildi 03 March 2016 (has links)
Die philosophischen Grundlagen der Meta-Dimension des Rechts auf Menschenwürde lösen eine Fragestellung aus, die die Grenzen der Disziplin des Rechts übertrifft: wie könnte das Transzendentale als ein Aspekt der Bedeutung von Menschenwürde dargestellt werden? Das Beharren auf der nicht-Bestimmung des Menschenbildes oder auf dem Begriff ‚Gott’ in der Präambel des Deutschen Grundgesetzes, wie es sich in der Deutschen Dogmatik widerspiegelt, gepaart mit dem Bestreben nach einer Fall-zu-Fall ad hoc Konkretisierung dessen, was Menschenwürde bedeutet, inspiriert diese Untersuchung von ‚etwas fehlt’ [‘something missing’]. In postmoderner Art und Weise beschreibt diese Geschichte das Gesetz der Menschenwürde als Trojanisches Pferd und bietet hermeneutische und literarische Grundlagen für eine affirmative Haltung gegenüber einer ''leeren'' Rede im juristischen Diskurs. Die Forschungsfrage erweckt und umkreist die polemisch verbrämten Begriffe von ‚Leere’ und ‚Black Box’: Warum erscheint der Rechtsbegriff der Menschenwürde ‚leer’? Oder wie ist er ‚leer’? Warum und wie ist er eine ‚Black Box’? Wie erscheinen Manifestationen des Konzepts abstrakt wie Universalien, aber im Einzelnen konkret? Die ontologischen, sprachlich-analytischen und phänomenologischen philosophischen Erkenntnisse, vorgestellt im ersten Kapitel, bilden die Linse, durch die fünf maßgebliche Fälle des Bundesverfassungsgerichtes – über Abtreibung, lebenslange Freiheitsstrafe, Transsexualität, staatliche Reaktion auf Terroranschläge und die Gewährleistung eines menschenwürdigen Existenzminimums – im zweiten Kapitel analysiert werden. Die philosophischen Quellen werden nicht als Momente im langen Verlauf der Menschenwürde in der Geschichte der Ideen eingeklammert. / The philosophical underpinnings of what may be called the meta-dimension of the law of human dignity trigger a question that surpasses the boundaries of the discipline of law: how could the transcendental as an aspect of human dignity meaning be portrayed? The insistence on non-determination of the Menschenbild [human image] or ‘God’ in the Preamble to the German Basic Law [Grundgesetz] reflected in German legal doctrine, paired with the commitment to case-by-case ad hoc concretization of what human dignity means inspire this story of ‘something missing’. In postmodern fashion, this story portrays the law of human dignity as a Trojan Horse and provides hermeneutic and literary foundations for an affirmative stance towards ‘emptiness’ talk in legal discourse. The research question rekindles and twists polemically framed ‘emptiness’ and ‘black box’ contentions: Why does the legal concept of human dignity appear ‘empty’? Or, how is it ‘empty’? Why and how is it a ‘black box’? How do manifestations of the concept appear abstract as universals and concrete as particulars? The ontological, linguistic-analytical, and phenomenological philosophical insights presented in Chapter One compose the lens through which five benchmark Bundesverfassungsgericht cases – on abortion, life imprisonment, transsexuals, state response to terrorist attacks, and the guarantee of a dignified subsistence minimum – are analyzed in Chapter Two. The philosophical sources are not bracketed as moments in the long course of human dignity in the history of ideas.
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Physical and metaphysical zones of transition : comparative themes in Hittite and Greek Karst landscapes in the Late Bronze and Early Iron agesHay, Anne Persida 01 1900 (has links)
English, Afrikaans and Zulu summaries / While there is increasing interest in the effect of landscape on ancient imagination, less
attention has been paid to the impact of restless karst hydrology on ancient beliefs. By
identifying shared themes, this study compares and contrasts the way Hittites and
Aegean people in the Late Bronze and Early Iron Ages reshaped peripheral karst
landscapes into physical and imagined transitional zones.
Karst geology underpins much of the Aegean and Anatolian landscape, allowing
subterranean zones to be visible and accessible above ground via caves, springs, sinking
streams, sinkholes and other unusual natural formations. In both cultures, certain
dynamic landscapes were considered to be sacred porous points where deities, daemons,
heroes and mortals could transit between cosmic realms. Evidence suggests that Hittites
and Aegean people interpreted dramatic karst landscapes as liminal thresholds and
spaces situated between the world of humans and the world of deities.
Part One investigates physical zones of transition via the karst ecosystems of rural
sanctuaries. Part Two considers the creative interpretation in myth and iconography of
karst phenomena into metaphysical zones of transition. The examples reveal the way in
which Hittites and Aegean people built their concept of the sacred on the extraordinary
characteristics of karst geology. Numinous karst landscapes provided validity and a
familiar reference point for the creation of imagined worlds where mortal and divine
could connect. / Vandag is daar toenemende belangstelling in die effek van die landskap op die
verbeelding van die mensdom in die oudheid - maar minder aandag word bestee aan die
impak van die rustelose karst landskap op die mens se gelowigheid in die oudheid. Deur
die identifisering van sekere gemene temas, vergelyk hierdie verhandeling die manier
waarop die Hetiete en die Egeïese volkere in die Laat Brons- en vroeë Ystertydperke die
omliggende karstlandskap herskep het in fisiese en denkbeeldige oorgangszones.
Die Egeïese en Anatoliese landskap bestaan grotendeels uit karst geologie, met tot
gevolg dat ondergrondse zones bo die grond sigbaar en toeganklik is in die vorm van
grotte, bronne, sinkgate en ander uitsonderlike natuurlike formasies. In beide
bogenoemde kulture is sekere landskapstonele beskou as heilige en poreuse punte waar
gode, demone, helde en sterwelinge tussen die kosmiese zones kon beweeg. Die
getuienis van die tyd suggereer dat die Hetiete en die Egeïese volkere die dramatiese
karst landskappe as grense of drempels tussen hulle wêreld en dié van die gode beskou
het.
Deel Een ondersoek die fisiese oorgangszones deur te kyk na die karst ecostelsels
waarin plattelandse heiligdomme hulle bevind het. Deel Twee beskou die kreatiewe
gebruik van karst verskynsels as voorstellings van metafisiese oorgangszones in die
gekrewe bronne en ikonografie. Die geselekteerde voorbeelde dui aan die manier
waarop die Hetiete en Egeïese volke hulle konsepte van heiligdom gebaseer het op die
buitengewone verskynsels van karst geologie. Numineuse karst landskappe het hulle
idees gestaaf en ‘n bekende verwysingspunt uitgemaak waar die menslike en die
goddelike met mekaar in kontak kon kom. / Ngenkathi intshisekelo ekhulayo yethonya lokwakheka komhlaba emcabangweni
wasendulo, kunakwe kancane umthelela we-karst hydrology engenazinkolelo
ezinkolelweni zasendulo. Ngokukhomba izingqikithi okwabelwana ngazo, lo mqondo
uqhathanisa futhi uqhathanise indlela amaHeti nabantu base-Aegean kweLate Bronze
kanye ne-Early Iron Ages abuye abuye abumbe kabusha imigwaqo ye-karst yomngcele
ibe yizingxenye zesikhashana zomzimba nezicatshangwe.
I-Karst geology isekela kakhulu indawo yezwe i-Aegean ne-Anatolian evumela ukuthi
izindawo ezingaphansi komhlaba zibonakale futhi zifinyeleleke ngaphezu komhlaba
ngemigede, iziphethu, imifudlana ecwilayo, imigodi yokushona nokunye ukwakheka
okungokwemvelo okungajwayelekile. Kuwo womabili amasiko izindawo ezithile
eziguqukayo zazithathwa njengezindawo ezingcwele zokungena lapho onkulunkulu,
amademoni, amaqhawe nabantu abafayo bengadlula phakathi kwezindawo zomhlaba.
Ubufakazi bukhombisa ukuthi amaHeti nabantu base-Aegean bahumusha imidwebo
emangazayo yekarst njengemikhawulo yemikhawulo nezikhala eziphakathi komhlaba
wabantu nezwe lonkulunkulu.
Ingxenye yokuqala iphenya izindawo eziguqukayo zomzimba ngokusebenzisa imvelo
ye-karst yezindawo ezingcwele zasemakhaya. Ingxenye Yesibili ibheka ukutolikwa
kokudala kunganekwane nakwizithonjana zezinto ze-karst kube izingxenye
eziguqukayo zenguquko. Izibonelo ziveza indlela abantu abangamaHeti nabantu base-
Aegean abawakha ngayo umqondo wabo ongcwele ngezimpawu ezingavamile ze-karst
geology. Amathafa amahle we-karst ahlinzeka ngokusebenza kanye nephuzu
elijwayelekile lesethenjwa lokwakhiwa kwamazwe acatshangelwe lapho abantu abafayo
nabaphezulu bangaxhuma khona. / Biblical and Ancient Studies / M. A. (Ancient Near Eastern Studies)
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Technik und Bildung in der verwissenschaftlichten LebensweltLumila, Minna 02 June 2023 (has links)
Die Studie versucht, Husserls Modell einer nicht-wissenschaftlichen Lebenswelt für pädagogische Untersuchungen zum Verhältnis von Technik und Bildung in der verwissenschaftlichen Welt zu öffnen. Sie diskutiert Entwicklungsprobleme der Spätmoderne unter pluralen Fragestellungen und führt Ansätze und Traditionen zusammen, die unterschiedliche Wege zur Weiterentwicklung der modernen Bildungstheorie beschritten haben. Im Zentrum steht die Frage, wie moderne Technik einerseits als lebensweltliche Entfremdung des Menschen problematisiert und andererseits als Produkt menschlicher Freiheit und Weltgestaltung gewürdigt werden kann. In vier Kapiteln werden die methodischen Ansätze und Antworten vorgestellt, die der Philosoph und Pädagoge Eugen Fink (1905–1975), der Philosoph Martin Heidegger (1889–1976), der Philosoph und Erziehungswissenschaftler Theodor Litt (1880–1962) und der Soziologe Helmut Schelsky (1912–1984) auf die Frage nach dem Verhältnis von Bildung und Technik gegeben haben. Im Durchgang durch ihre Positionen wird ein Konzert erarbeitet, dessen Originalität darin liegt, Abstimmungsprobleme von Bildung, Technik und Lebenswelt aus postdualistischer, praxistheoretischer sowie posthumanistischer Perspektive zu thematisieren. / The study attempts to open Husserl's model of a non-scientific lifeworld for pedagogical investigations of the relationship between technology and “Bildung” in the scientific world. It discusses developmental problems of late modernity under plural questions and brings together approaches and traditions that have taken different paths to the further development of modern “Bildungs”-theory. The central question is how modern technology can be problematized on the one hand as the alienation of human beings from the world of life and on the other hand be appreciated as a product of human freedom and the shaping of the world. Four chapters present the methodological approaches and answers that philosopher and educator Eugen Fink (1905–1975), philosopher Martin Heidegger (1889–1976), philosopher and educationalist Theodor Litt (1880–1962), and sociologist Helmut Schelsky (1912–1984) have given to the question of the relationship between education and technology. In the course of their positions, a concert will be developed whose originality lies in addressing the coordination problems of “Bildung” (education), “Technik” (technology) and “Lebenswelt” (lifeworld) from a post-dualist, praxis-theoretical as well as post-humanist perspective.
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