[pt] Em 1999, a empresa estatal Petrobras e o CEASM (Centro de Estudos e Ações Solidárias da Maré) instituição comunitária localizada na Maré, o maior conjunto de favelas do país, estabeleceram uma parceria que visava auxiliar algumas escolas públicas locais a desempenhar melhor o seu papel. Dessa parceria nasceu o Programa Criança Petrobras na Maré que, junto com a idéia de ajudar a melhorar as escolas tinha, também, entre seus objetivos a melhoria do desempenho escolar dos estudantes. Isso deveria ocorrer por meio do oferecimento de oficinas pedagógicas e culturais complementares à grade curricular regular. Com essa ação, esperava-se que os alunos atendidos pudessem ampliar seu capital cultural e seu capital escolar e, conseqüentemente, melhorar seu desempenho. Atualmente, o Projeto atende a metade das escolas públicas municipais de Ensino Fundamental existentes na Maré, o que significa o atendimento a oito escolas. Diante disso, a interrogação principal que guia este estudo refere-se a possíveis relações entre o Programa Criança Petrobras na Maré e o desempenho escolar dos estudantes das oito escolas em que o mesmo se faz presente. Para tentar responder a esta questão, analisamos um conjunto de indicadores escolares, incluindo os resultados dos estudantes dessas escolas na Prova Brasil de 2005 e estabelecemos comparações com as oito escolas públicas não atendidas pelo Programa. Entre os principais achados da pesquisa, está a melhoria das notas obtidas pelos alunos de turmas atendidas pelo Programa em avaliações pedagógicas dos professores. / [fr] En 1999, l`entreprise Petrobras et le Centre d`Études Solidaires de la Maré (CEASM), instituition localisé dans la Maré, ont etabli une alliance que visais aider les écoles bubliques de la localilé, à accomplir mielleur leur objectve. On peut dire, que de cette alliance est né, le Programme Entfant Petrbrasavec, l`ideé de potencialiser la perfomance scolaire des élèves et, entre autres objectives, améliorer les écoles. Afin de bien concrétizer ce projet, la médiation devrait se donner par le développement des -officines- pédagogique et culturelles, complémentaires au curriculum régulière. Dans cette perspective, on espérait, rendre possible l`ampliation du capital culturel et scolaire des élèves, et en conséquence elever leurs performances. Actuellement, la moitié des écoles publique, municipal, d´enseignement fondamental existant à la Maré sont bneficié par le projet. Ça signfie huit écoles. Devant le cadre designé, l`interogation principal, de ce travail, pose en question les possibles relations entre le programme, déjà mentionner, et la performance scolaire des élèves. Pour essayer de repondre cette question, nous avons analiser un ensemble de données, des indicateurs scolaires, le resultat de la performance de ces élèves à la Preuve Brésil de 2005 et, ensuite, nous avons établi une comparaisons avec les autres, huit, écoles non bénéficié par le programme. Entre, les principaux constatations de la recherche, on peut détacher l`élévation de performance des élèves aux examens pedagogiques faites par les instituteurs.