[pt] Essa dissertação se propõe a discutir o ensino de História Local em Paraíba do Sul-RJ, situada na região Centro-Sul Fluminense, nas aulas de História do segundo segmento do Ensino Fundamental. Para isso, fora realizada uma caracterização da cidade, levando em consideração fatores como os socioeconômicos atuais e um breve levantamento da História da cidade, objeto a ser trabalhado em sala de aula como instrumento de formação de consciência histórica, capaz de despertar no discente um processo crítico-reflexivo da realidade na qual se encontra inserido e que dele faz parte, de maneira a contribuir para construção das identidades desses jovens e de sua cidadania. O local, além de estratégia, também é abordado como instrumento de compreensão das raízes de cada um, da formação de uma memória coletiva, de modo que compreenda suas dinâmicas, bem como suas expressões culturais e o sentimento de pertencimento. Para compreender como a temática é tratada pela Rede Municipal de Paraíba do Sul, foram feitos levantamento e análise das legislações municipais sobre seu ensino e materiais utilizados, bem como a análise de instrumentos que buscam preservar a História, memória e cultura locais. Diante de todo o material analisado e conectado as habilidades e competências preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular, como produto dessa pesquisa, desenvolveu-se uma caixa de história para os alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental, que possibilita um ensino mais significativo da disciplina, através da análise e interpretação de fontes diversificadas sobre o local, que, por intermédio da cientificidade historiográfica, permitirá produzir narrativas que contribuam para a formação das identidades individuais e sul-paraibana. Foi ainda preparado, como parte integrante da caixa, material de apoio para professores, tanto para o desenvolvimento de suas propostas, quanto para montagem de suas aulas, contribuindo em parte para a disponibilização de materiais relativos a História de Paraíba do Sul. / [en] This dissertation proposes to discuss the teaching of Local History in Paraíba do Sul-RJ, located in the Center-South Fluminense region, in History classes of the second segment of Elementary School. For this, a characterization of the city was carried out, taking into account factors such as current socioeconomic factors and a brief survey of the History of the city, an object to be worked on in the classroom as an instrument for the formation of historical awareness, capable of awakening in the student a process critical-reflective of the reality in which it is inserted and which it is part of, to contribute to the construction of the identities of these young people and their citizenship. The place, in addition to strategy, is also approached as an instrument for understanding the roots of each one, for the formation of collective memory, so that it understands its dynamics, as well as its cultural expressions and the feeling of belonging. To understand how the theme is treated by the Municipal Network of Paraíba do Sul, a survey and analysis of municipal legislation on its teaching and materials used were carried out, as well as the analysis of instruments that seek to preserve local history, memory, and culture. Because of all the material analyzed and connected to the skills and competencies recommended by the National Common Curricular Base, as a product of this research, a History box was developed for students in the eighth year of Elementary School, which allows for more meaningful teaching of the discipline, through the analysis and interpretation of diversified sources about the place, which, through historiographical scientificity, will allow the production of narratives that contribute to the formation of individual and South Paraíba identities. As an integral part of the box, support material was also prepared for teachers, both for the development of their proposals and for the assembly of their classes, contributing in part to the availability of materials related to the History of Paraíba do Sul.