[pt] Este trabalho tem por alvo um modelo e um sistema interativo para a composição e adaptação de enredos, com base em um paradigma de reconhecimento de planos / geração de planos. Os enredos gerados devem pertencer a algum gênero escolhido, previamente especificado em termos de aspectos estáticos, dinâmicos e comportamentais. A técnica de modelagem envolve a análise de enredos sob uma perspectiva quádrupla, em vista de relações sintagmáticas, paradigmáticas, antitéticas e meronímicas entre os eventos constituintes. O sistema interativo implementado, de nome LogTell-R, demonstra a viabilidade do modelo proposto. / [en] This work aims at a model and an interactive system for plot composition and adaptation, based on a plan-recognition / plan-generation paradigm. The generated plots must belong to some chosen genre, to be previously specified in terms of static, dynamic and behavioural aspects. The modeling technique involves the analysis of plots under a fourfold perspective, in view of syntagmatic, paradigmatic, antithetic and meronymic relations between the constituent events. The implemented interactive system, named LogTell-R, demonstrates the feasibility of the proposed model.

[pt] Nesta tese propomos a aplicação de um paradigma de planejamento baseado em uma disciplina de modelagem conceitual para as tarefas de Mineração de Processos. Postulamos que a abordagem apresentada habilita as tarefas de descoberta de processos, checagem de conformidade e melhoria de modelos em domínios educacionais, que tem características de processos não-estruturados – dependências entre tarefas, múltiplas dependências, eventos concorrentes, atividades que falham, atividades repetidas, traços parciais e estruturas de nocaute. Relacionamos os conceitos em ambas as áreas de pesquisa e demonstramos a abordagem aplicada a um exemplo em um domínio acadêmico, implementando os algoritmos como parte de uma Biblioteca de Planos Típicos para Mineração de Processos que constrói sobre a extensa literatura prévia. / [en] In this thesis we propose the application of an automated planning paradigm based on a conceptual modeling discipline for the Process Mining tasks. We posit that the presented approach enables the process discovery, conformance checking and model enhancement tasks for educational domains, comprising characteristics of unstructured processes – with intertask dependencies, multiple dependencies, concurrent events, failing activities, repeated activities, partial traces and knock-out structures. We relate the concepts in both areas of research, and demonstrate the approach applied to an academic domain example, implementing the algorithms as part of a Library for Typical Plans for Process Mining that leverages the extensive prior art in the literature.