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Les méthodes pédagogiques utilisées pour construire un environnement d'apprentissage socioconstructiviste dans un cours en ligne en mode hybride : Une étude de casLemay, Richard 08 1900 (has links) (PDF)
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Les perceptions des entraîneurs de basket-ball concernant leur rôle dans le développement des habiletés de vie des adolescents-athlètesRobitaille, Sophie 08 1900 (has links) (PDF)
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Analyse d'une procédure de gestion de la charge d'entraînement en natationT.Richard, Philippe 07 1900 (has links) (PDF)
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Représentations sociales du VIH/SIDA en Guadeloupe et recommandations à l'usage de la santé publique. La peur ou la mort dans l'âme dans les Antilles françaisesBombereau, Gaelle 10 1900 (has links) (PDF)
Cette étude a pour objectif d’élaborer des recommandations pour des programmes de pré et de postvention contre le Vih/sida en Guadeloupe. Pour mener à bien cette recherche, nous avons choisi d’analyser les représentations sociales du Vih/sida et des personnes vivant avec le Vih/sida.
Nous avons retenu les Antilles françaises et plus particulièrement la Guadeloupe, car peu de travaux en sciences sociales ont été menés alors que la prévalence du sida dans ce département français est l’une des plus élevée au niveau national.
Nous interrogeons, ici, la construction culturelle et sociale des frontières qui départagent la population non infectée de la population infectée par le Vih. Plus encore, nous nous interrogeons sur ce que gère la population guadeloupéenne derrière le Vih/sida.
Sur cette base, nous sommes à même de repérer les valeurs, les limites et les interdits culturels à prendre en compte dans les programmes de santé.
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Évaluation de l'intégration des objectifs ministériels en déficience physique dans la planification régionale des agences de la santéLapointe, Valérie 01 1900 (has links) (PDF)
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Manières de faire l'évaluation formative des apprentissages selon un groupe d'enseignantes du primaire: une perspective interactionnisteMorrissette, Joelle 02 1900 (has links) (PDF)
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Validation d'un questionnaire mesurant le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants pour intervenir face à la violence à l'écoleGarcia, Ilda Natalia 09 1900 (has links) (PDF)
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La qualité d'un organisme : Construction et expérimentation d’un dispositif d’indicateurs de la qualitéBouchard, Chantal 07 1900 (has links) (PDF)
Le problème majeur que rencontrent les personnes qui désirent mesurer la qualité tient
au fait qu'elles se réfèrent à une qualité universelle et globale souvent diffuse et mal
définie. Ce problème s’explique également par la difficulté de déterminer des indicateurs
qui peuvent témoigner adéquatement de la qualité. Pour arriver à mieux cerner la
qualité, les auteurs présentent un modèle qui fait ressortir la nature relative de la qualité.
La qualité apparaît ici comme un concept pluriel, qui pour être mieux saisi, gagne à être
éclaté sous la forme de neuf qualités transversales, définies de manière mutuellement
exclusive afin de se prêter plus facilement à la mesure. Ces neuf qualités transversales
fournissent une vision holistique d’un organisme (programme, service ou intervention) et
tiennent compte des changements qui s’y opèrent ou qui doivent s’y opérer.
Nous appuyant sur ce modèle, nous présentons une étude visant à élaborer et
expérimenter un dispositif d’indicateurs de la qualité dans le contexte particulier de
l’accréditation des organismes de santé. Nos travaux ont conduit à construire un
dispositif composé de 341 indicateurs expérimentés auprès de plusieurs sources
d’information (usagers, personnel, direction et organismes partenaires) de quinze
organismes du réseau de la santé au Québec. À titre exploratoire, une procédure
d’optimisation est également proposée pour sélectionner les meilleurs indicateurs dans
le contexte de l’amélioration et de l’accréditation. Les imprévus et les difficultés méthodologiques rencontrés dans cette étude nous ont
permis d’en tirer plusieurs enseignements et leçons. D’abord, nous avons raffiné la
définition de plusieurs concepts reliés au domaine de la mesure et de l’évaluation de la
qualité. Nous avons également constaté qu’un certain nombre de préalables doivent être
respectés avant de se lancer dans l’élaboration proprement dite d’un dispositif
d’indicateurs de la qualité. Il nous apparaît essentiel aujourd’hui que les personnes qui ont comme mandat de
construire un dispositif d’indicateurs puisse disposer d’une description détaillée des
étapes importantes à franchir pour s’assurer que le dispositif élaboré soit lui-même de
qualité. Une marche à suivre comprenant un certain de règles et de principes sous forme
d’une succession d’étapes est donc proposée pour guider l’élaboration d’un dispositif
d’indicateurs de la qualité.
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Analyse comparative des politiques des institutions internationales relatives à la promotion de l'éducation des filles dans les pays en développement : le cas de l'Unicef, de la Banque Mondiale et de l'UnescoZoundi, Lagi 03 1900 (has links) (PDF)
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L'intégration de la dimension culturelle à l'école. Du discours officiel à celui des acteursCôté, Héloïse 03 1900 (has links) (PDF)
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