Η Μελέτη αυτή ερευνά τη θέση και το ρόλο που έχει το τραγούδι στα σχολικά βιβλία όλων των μαθημάτων της Α΄ και Β΄ Δημοτικού, και κατά πόσον αξιοποιείται ως εκπαιδευτικό εργαλείο και υλικό ή αναγνωρίζεται ως τέτοιο, από τα σύγχρονα ΔΕΠΠΣ και αντίστοιχα ΑΠΣ. Στο θεωρητικό μέρος της έρευνας μελετώνται οι στενές σχέσεις της γλώσσας και της μουσικής καθώς και οι ευεργετικές επιδράσεις της μουσικής γενικότερα και της χρήσης τραγουδιών ειδικότερα, στη μάθηση και στην πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. / In the present thesis we research the role of songs in greek education system. / This research is about the role of the song as an educational tool in the textbooks of the first and second classes of primary school. Particularly this research’s goal is to discover whether singing is being reclaimed as an educational tool and material or even if it’s being recognized as one, by contemporary curriculum. In the theoretical part we discuss about the relationship between language and music and the beneficial effects of music in general and the use of songs in particular, in learning and in the multifaceted development of a child’s personality.