Το να παρατηρήσουμε τη συμπεριφορά ενός προγράμματος με τις ταχύτητες των σημερινών συστημάτων είναι μία πολύ δύσκολη εργασία όταν το μόνο που είναι διαθέσιμο είναι η κύκλο προς κύκλο εξέταση. Σκοπός ήταν η κατανόηση της φιλοσοφίας των μηχανισμών ανίχνευσης φάσεων ενός προγράμματος και στη συνέχεια η ανάπτυξη ενός τέτοιου μηχανισμού που να λειτουργεί κατά τη διάρκεια εκτέλεσης ενός προγράμματος. Η λειτουργία του μηχανισμού που αναπτύχθηκε βασίζεται στη δειγματοληψία που κάνουμε από το access stream του επεξεργαστή. Ο μηχανισμός μου προσπάθησε να προσεγγίσει το μηχανισμό ανίχνευσης φάσης BBV που είναι ο πιο αξιόπιστος που υπάρχει μέχρι τώρα. Ως εφαρμογή για τη χρησιμότητα του μηχανισμού μου, έγινε σύγκριση των miss ratio που παίρνουμε με σταθερή και με προσαρμοσμένη δειγματοληψία σ’ ένα πρόγραμμα, με βάση τη αλλαγή ή μη της φάσης ενός προγράμματος κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης. / To observe the behavior of a program with the speeds of current systems is a very difficult task when all that is available is cycle to cycle test. The aim was to understand the philosophy of mechanisms for the detection phase of a program and then develop such a mechanism that operates during the execution of a program. The operation of the mechanism was developed based on sampling we do through the access stream of the processor. The device I tried to approach, the BBV phase detection mechanism, is the most reliable there so far. As implementation of the usefulness of the mechanism, I was comparing the miss ratio we get of a stable and of adaptive sampling in a program, based on the change or not to stage a program during execution.

Η παρούσα εργασία αναφέρεται σε μια εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήθηκε το σχολικό έτος 2008-09 σε ένα διθέσιο νηπιαγωγείο της Πάτρας. Κύριος στόχος της ήταν να μελετήσει τις απόψεις των γονέων για τα προγράμματα οικογενειακού γραμματισμού και τη δημιουργία ενός προγράμματος που θα ανταποκρίνεται και θα προκρίνει τις ανάγκες τους. Δεκαοκτώ (18) γονείς κλήθηκαν στα πλαίσια μιας ημιδομημένης συνέντευξης να καταθέσουν τις απόψεις τους πάνω στο θέμα αυτό. Οι ίδιοι γονείς συμμετείχαν και σε μια επιμορφωτική συνέντευξη που πραγματοποιήθηκε στο χώρο του νηπιαγωγείου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι γονείς έχουν ανάγκη από τη δημιουργία ενός τέτοιου προγράμματος, καθώς οι ερωτήσεις και οι απορίες τους πάνω σε θέματα πρώτου γραμματισμού φάνηκε να είναι πολλές, αλλά, ταυτόχρονα, και γόνιμες για την πορεία της έρευνάς μας. Ειδικότερα, διαπιστώθηκε ότι η ύπαρξη ενός τέτοιου προγράμματος είναι, ιδιαίτερα χρήσιμη, καθώς οι υπάρχουσες μελέτες εξαντλούνται κυρίως σε θεωρητικές αναλύσεις, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τη γνώμη των γονέων στο σχεδιασμό των προγραμμάτων. Λαμβάνοντας υπόψη, λοιπόν, την άγνοια που υπάρχει, σκοπός μας είναι η έρευνα αυτή να αποτελέσει μια ελάχιστη προσπάθεια, ένα πλαίσιο το οποίο θα λειτουργήσει ως κατευθυντήρια ιδέα για περαιτέρω έρευνα, για πληροφορίες, συμβουλές, ιδέες και απόψεις για τη δημιουργία ενός προγράμματος βασισμένο στις ανάγκες των γονέων. / This essay refers to a classic empiric research that, took place in the school year 2008-2009 at a two-seat nursery school of Patras. The main goal was to study the parents’ opinions of the programs of family literacy and the development of a program that will cover, as well as carry forward their needs. Eighteen (18) parents participated in semi-structured interviews in order to present their views on the subject. The same parents participated in an educational interview that took place in the nursery school’s ground. Results showed that the parents need the creation of such a program. Their questions and inquiries on the subject of first literacy seemed to be many but, in the same time, fruitful for the course of our research. Specifically, it became clear that the existence of such a program is at this time a necessity, as the current researches are consumed in theoretical analysis without keeping in mind the opinions of the parents for the design of these programs. Taking, yet, into account the ignorance, our target is that this survey will manage, as much as possible, to form a frame which will work as the backbone for further searching for advice, information and ideas or opinions for the creation of such a program based on parents’ needs.