Σαν παιδιά μάθαμε τον κόσμο και αποκτήσαμε τις πρώτες κοινωνικές μας επαφές μέσα από το παιχνίδι. Στα πρώτα μας χρόνια παίξαμε κρεμάλα αργότερα λύσαμε σταυρόλεξα και πολύ αργότερα ασχοληθήκαμε με το sudoku. Περάσαμε αρκετές ώρες προσπαθώντας να συναρμολογήσουμε κάποιο puzzle ή παίζοντας παιχνίδια γνώσεων τύπου trivial persuite. Τέλος ζήσαμε στην τηλεόραση την αγωνία του παιχνιδιού «Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος. Στο σχολείο όμως, αν εξαιρέσουμε το νηπιαγωγείο και κάποια εξειδικευμένα προγράμματα όπως αγωγής υγείας ή περιβαλλοντικά, το παιχνίδι είναι έξω από την εκπαιδευτική διαδικασία. Η μάθηση πραγματοποιείται κυρίως με χρήση λιγότερο ευχάριστων μεθόδων. Επιπλέον ο μαθητής είναι υποχρεωμένος να ακολουθήσει την πορεία της τάξης αδιαφορώντας πολλές φορές για τα επιπλέον κενά ή δυσκολίες που μπορεί να έχει. Η εργασία αυτή προσπαθεί να ερευνήσει κατά πόσο μέσα από τα παιχνίδια ένας μαθητής ή ένας ενήλικος μπορεί με κάποιον γενικό τρόπο να αποκτήσει γνώσεις πιο ευχάριστα και πιο αποδοτικά. Συγκεκριμένα χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού moodle για τη διαχείριση εκπαιδευτικού υλικού ερευνά πώς μπορούν να αξιοποιηθούν κλασικά παιχνίδια όπως κρεμάλα, σταυρόλεξο, φιδάκι, sudoku κ.α. στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα παιχνίδια θα δημιουργήσουν στην τάξη ένα κλίμα άμιλλας και συναγωνισμού το οποίο θα οδηγήσει στη γενικότερη ανάπτυξη της τάξης. Η ώρα της εξέτασης αντί να είναι πλέον η χειρότερη ώρα θα είναι η ώρα του παιχνιδιού. / As children, we learned world and we gained our first social contacts via games. In the first years of our lives we played grind, later on we solved crosswords and later we got involved with Sudoku. We spent many hours trying to put together pieces of a puzzle or playing knowledge games like trivial persue. At last we felt the suspense of watching on TV the game “Who wants to be a millionaire”. At school however, if we exclude the infant school and some ad hoc programs like health’s education or environmental, games is outside educational procedure. Knowledge is implemented mainly using less enjoyable methods. Moreover, the pupil is bound to follow the classroom’s progress -many times- having no regard for the extra gaps or difficulties that might have. This job is trying to investigate how via games a pupil or an adult, with a general way, can gain knowledge pleasantly and more gainfully. Particularly, using the open software program called moodle for the administration of educational material, investigates how classic games like grind, crossword, snake etc can be exploit in educational procedure. Games will create a competition atmosphere in classroom which will lead to the classroom development. Examination hour will any longer be the games time than the worst time for the pupils.

Οι εξελίξεις στον χώρο της τεχνολογίας υπαγορεύουν την υιοθέτηση νέων ευέλικτων λειτουργικών δομών που αναβαθμίζουν τα υπάρχοντα συστήματα εκπαίδευσης και βελτιώνουν τις παρεχόμενες υπηρεσίες. Μάλιστα, είναι κοινή πεποίθηση πως η τεχνολογική προοπτική της τηλε-εκπαίδευσης είναι ικανή να αξιοποιήσει στο έπακρο την ήδη σε υψηλό βαθμό αφομοιωμένη στο χώρο της εκπαίδευσης πληροφορική τεχνολογία Με τον όρο Ασύγχρονη Τηλε-εκπαίδευση αναφερόμαστε σε ένα βασικό ενισχυτικό παράγοντα μίας αποτελεσματικής και εκσυγχρονισμένης οργανωτικής δομής, συνιστούμενης από δρώσες οντότητες (φυσικά πρόσωπα, διαδικασίες, πληροφοριακά συστήματα κ.λ.π.), και από τις λειτουργικές τους αλληλεπιδράσεις. Ηλεκτρονική μάθηση είναι η διαδικασία κατά την οποία κάποιος μαθαίνει – εκπαιδεύεται με την χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών. Ευρέως διαδεδομένος είναι ο διεθνής όρος e-learning για την ηλεκτρονική μάθηση. H εκπαίδευση με αυτή την διαδικασία μπορεί να χωριστεί σε εκπαίδευση με σύνδεση (online) και εκπαίδευση χωρίς σύνδεση (offline). Ηλεκτρονική μάθηση με σύνδεση είναι η προβολή εκπαιδευτικού υλικού μέσω Ίντερνετ (από κάποιο δικτυακό τόπο) ενώ ηλεκτρονική μάθηση χωρίς σύνδεση είναι η προβολή εκπαιδευτικού υλικού αποθηκευμένου στον υπολογιστή μας, σε εκπαιδευτικά cd-rom . Η παρούσα διπλωματική θα προσπαθήσει να ανταποκριθεί στις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες που προσφέρει μια πλατφόρμα ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης, προσφέροντας τα απαραίτητα εφόδια και εργαλεία που θα κάνουν εύχρηστη την όλη διαδικασία σε ένα αρχάριο χρήστη ενός ιδιωτικού ινστιτούτου επαγγελματικής κατάρτισης. Η πλατφόρμα αυτή θα βασισθεί σε κάποιο βαθμό σε ήδη υπάρχουσες τεχνολογίες e- learning.Μερικές από αυτές είναι ευρέως διαδομένες. Ενδεικτικά αναφέρονται το Moodle (Modular Object Oriented Developmental Learning Environment) είναι ελεύθερο λογισμικό διαχείρισης εκπαιδευτικού περιεχομένου (Course Management System). Χρησιμοποιείται κυρίως για τις ανάγκες της ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης. Μέχρι στιγμής έχει περισσότερους από 200.000 εγγεγραμμένους χρήστες και διατίθεται μεταφρασμένο σε περισσότερες από 75 γλώσσες. Χαρακτηριστικό και καινοτομία της πλατφόρμας που θα υλοποιηθεί στην συγκεκριμένη διπλωματική θα είναι σίγουρα το είδος των χρηστών στους οποίους θα απευθύνεται τόσο από την πλευρά των σπουδαστών όσο και από την πλευρά των εκπαιδευτών. Φυσικά αναφερόμαστε σε μια πλατφόρμα η οποία θα είναι κατά τέτοιο τρόπο σχεδιασμένη ώστε να εξυπηρετεί αρχάριους χρήστες αλλά και έναν ιδιαίτερο εκπαιδευτικό οργανισμό. Χαρακτηριστικό της ακόμα θα είναι πως θα δοθεί ιδιαίτερη σημασία και προσοχή στην βάση δεδομένων που θα την υποστηρίζει. Με αυτόν τον τρόπο θέλουμε να πετύχουμε μια παράλληλη δουλειά. Αυτό θα περιλαμβάνει τόσο την δημιουργία μιας βάσης δεδομένων με χαρακτηριστικά που θα έχουν προεκτάσεις για μελλοντική χρήση στο μέλλον σε συνδυασμό με την χρήση του διαδικτύου , την επικοινωνία των σπουδαστών και του προσωπικού του οργανισμού και τέλος την άριστη διαχείριση του εκπαιδευτικού υλικού. Αρχικά θα γίνει η ανάλυση απαιτήσεων της βάσης δεδομένων της πλατφόρμας. Συγκεντρώνονται λοιπόν οι απαραίτητες πληροφορίες για τον σχεδιασμό της βάσης και τον καθορισμό των προδιαγραφών της εφαρμογής. Καθορίζουμε σαφέστατα και πληρέστατα τις προδιαγραφές καθώς αλλαγές κατά την υλοποίηση καταναλώνουν και χρόνο και πόρους. Στη συνέχεια ορίζουμε τους χρήστες της βάσης και κατ’ επέκταση της πλατφόρμας. Καθορίζουμε τις οντότητες , τα χαρακτηριστικά ,τις συσχετίσεις και τα ερωτήματα που θα θέσουμε ή μπορούν αν τεθούν στην βάση δεδομένων μας. Η σχεδίαση της εφαρμογής ακολουθεί το μοντέλο του client – server λόγω των πολλών πλεονεκτημάτων που προσφέρει. Σχεδιάζουμε την αρχιτεκτονική του συστήματος η οποία θα εφαρμοστεί σε λειτουργικό σύστημα παραθυρικού περιβάλλοντος (Microsoft windows). Απαραίτητα εργαλεία για την υλοποίηση της εφαρμογής θα είναι η χρησιμοποίηση της γλώσσα SQL καθώς περιλαμβάνει δυνατότητες ανάκτησης και ενημέρωσης δεδομένων, δημιουργίας και τροποποίησης σχημάτων και σχεσιακών πινάκων, αλλά και ελέγχου πρόσβασης στα δεδομένα. Επίσης θα γίνει χρήση της PHP η οποία είναι μια γλώσσα προγραμματισμού που σχεδιάστηκε για τη δημιουργία δυναμικών σελίδων στο διαδίκτυο. Τα παραπάνω σε συνδυασμό με γλώσσες προγραμματισμού όπως η JAVA ή η γλώσσα σήμανσης HTML θα μας οδηγήσουν στο τελικό στάδιο υλοποίησης της πλατφόρμας. / Developments in the technology underly the adoption of new flexible operating structures that enhance the existing education systems and improve the services provided. Indeed, it is common belief that the technological perspective of e-Learning is able to fully exploit the already highly digested in education information technology. The term Asynchronous Distance Learning refers to a basic adjuvant, an effective and streamlined organizational structure, recommended by going concern entities (individuals, processes, information systems etc.), and their functional interactions. E-learning is the process whereby a person learns -is trained to use computers. The international term is widely known as e-learning. This education system through this process can be divided into online education and offline. Online e-learning is to promote educational material via the Internet (from a website) and offline e-learning is to promote educational materials stored on our computer, educational cd-rom. This thesis seeks to meet the needs and characteristics that provide a platform for asynchronous distance learning, providing the necessary supplies and tools that will make easy the whole process to a novice user of a private training institute. This platform will be based on existing technologies e-learning. Some of them are widespread. For example, the Moodle (Modular Object Oriented Developmental Learning Environment) is a free educational content management software (Course Management System). Used principally for the asynchronous distance learning. Dates more than 200,000 registered users and is translated into more than 75 languages. Feature and innovation of the platform will be implemented in a specific mission which is the type of user who will be addressed both by students side and the instructors. Of course we refer to a platform that is designed to accommodate novice users of a private educational institution. Will be given special consideration and attention in the database that supports it. In this way we can achieve a parallel job. The creation of a database will include features that have ramifications in conjunction with using the Internet, communication between students and staff of the organization and finally the optimum management of educational material.. It will first make an analysis of claims database platform. We gather the necessary information for the design of the database and define the specifications of the application. After we define the users of database and thus the platform. Determine the entities, attributes, correlations and questions to ask or put in our database. The planning application follows the model of client - server because of its many advantages. We design the system architecture to be implemented in a Windows operating system environment (Microsoft windows). Necessary tools to implement the application would be the SQL language which includes features and information retrieval data, and also enables to create and modify diagrams and relational tables, so as control access to data. It will also make use of PHP which is a programming language designed for creating dynamic web pages. All the above in combination with programming languages like JAVA or HTML markup language will lead us in the final stage of implementation of the platform

Σε αυτή τη διπλωματική εργασία έγινε μια προσπάθεια να περιγραφούν τα σύγχρονα μοντέλα τηλεκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά πρότυπα που εφαρμόζονται στη καθημερινή ακαδημαϊκή πρακτική και γενικότερα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία διαρθρώνεται σε τρείς θεματικές περιοχές. Στην πρώτη θεματική περιοχή γίνεται εκτεταμένη βιβλιογραφική μελέτη όσον αφορά τις τρέχουσες τεχνολογίες πλατφόρμων τηλεκατάρτισης. Συγκεκριμένα αναλύθηκαν τα πρότυπα και τα πρωτόκολλα τόσο των σύγχρονων, όσο και των ασύγχρονων πλατφόρμων τηλεκατάρτισης καθώς κι έγινε συγκριτική θεώρηση αυτών. Στην δεύτερη θεματική περιοχή έγινε μια εκτεταμένη παρουσίαση της πλατφόρμας ασύγχρονης εκπαίδευσης (e class) του Πανεπιστημίου Πατρών, τόσο από την οπτική του διδάσκοντα – Καθηγητή, όσο και από την οπτική του εκπαιδευόμενου – φοιτητή. Επίσης παρουσιάστηκαν κάποιες προτάσεις για πιθανή βελτίωση της μελλοντικά. Στην Τρίτη θεματική περιοχή δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για το μάθημα Εισαγωγή στους Υπολογιστές ΙΙ. Συγκεκριμένα έγινε η επιμέλεια–συγγραφή του διδασκόμενου συγγράματος (σελ. 347) καθώς και η δημιουργία των διαφανειών – παρουσιάσεων (187 παρουσιάσεις) και των ασκήσεων (σελ. 30) που χρησιμοποιήθηκαν από τους διδάσκοντες στις παραδόσεις του μαθήματος. Στην συνέχεια δημιουργήθηκε η σελίδα του μαθήματος στην πλατφόρμα e class και ενσωματώθηκε το δημιουργηθέν εκπαιδευτικό υλικό ώστε να διανέμεται στους φοιτητές και σε ψηφιακή μορφή. / -

Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό κατασκευάζεται, προκειμένου με τη χρήση του να εκπληρωθούν συγκεκριμένοι μαθησιακοί στόχοι. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματικό μέσο διδασκαλίας από τον εκπαιδευτή ή ως υποστηρικτικό μέσο αυτοδιδασκαλίας από τον εκπαιδευόμενο. Αποτελεί μέσο αξιολόγησης ή αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευόμενου, χωρίς βέβαια αυτό να αποτελεί κύριο σκοπό για την κατασκευή του. Οι σύγχρονες τεχνολογίες εκπαιδευτικού λογισμικού, που βασίζονται στις τεχνολογίες δικτύων υπολογιστών και των συστημάτων υπερμέσων, προσφέρουν την δυνατότητα να εξηγούνται, με παραστατικό τρόπο και πολλαπλά μέσα παρουσίασης, τα γνωστικά αντικείμενα, να διευκολύνεται η επικοινωνία και η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευόμενων και εκπαιδευτών, να καταργείται η αποκλειστική χρήση μιας πηγής μαθησιακού υλικού, η οποία πολλές φορές περιέχει ξεπερασμένες πληροφορίες και, ως συνεπακόλουθο όλων αυτών, να μπορεί να αναπτύσσεται η κριτική σκέψη του υποκειμένου στην εκπαίδευση. Στην εργασία αυτή παρουσιάζουμε την συμβολή ενός τέτοιου προηγμένου συστήματος στην δημιουργία ενός μαθήματος για την Ακτινοπροστασία στους χώρους Υγείας. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιήσαμε μια εκπαιδευτική πλατφόρμα ικανή να παρουσιάζει προσαρμοστικά το περιεχόμενο, να προτείνει μαθησιακές δραστηριότητες ανάλογα με τον εκπαιδευόμενο, να προσφέρει διαφορετικούς τρόπους επικοινωνίας και συνεργασίας ανάλογα με το επίπεδο και τη διάθεση του μαθητή. Περιγράφουμε τους λόγους για τους οποίους τέτοια συστήματα μπορούν να προσφέρουν στην Ιατρική εκπαίδευση, καθώς και το πόσο απαραίτητο είναι το μάθημα της ακτινοπροστασίας για τα επαγγέλματα Υγείας. Παραθέτουμε την λειτουργικότητα των εργαλείων, τα οποία έχουν στη διάθεση εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι, και τέλος αναφέρουμε τις τροποποιήσεις που κάναμε προκειμένου το σύστημα να διαθέτει ένα προσαρμοστικό τρόπο αξιολόγησης. Δίνουμε τα αποτελέσματα μιας πρώιμης αξιολόγησης του συστήματος-μαθήματος, από φοιτητές της Νοσηλευτικής του Τεχνολογικού Ινστιτούτου της Πάτρας. Τέλος αναφέρουμε μια συνοπτική περιγραφή της αρχιτεκτονικής και του τρόπου υλοποίησης του συστήματος. Η παρούσα εργασία αποτελεί ένα πρότυπο τόσο του πώς μια εκπαιδευτική πλατφόρμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για εκπαίδευση στους χώρους Υγείας, όσο και του πώς μια προϋπάρχουσα τέτοια εκπαιδευτική πλατφόρμα μπορεί να βελτιωθεί χρησιμοποιώντας τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης. / -