Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των κινήτρων και του βαθμού της αυτοεκτίμησης των γηγενών και των αλλοδαπών μαθητών και ο ρόλος τους στην επίδοσή τους. Αρχικά, θα αναφερθούν θεωρίες σχετικές με τη μάθηση και παράγοντες που την υποβοηθούν και στη συνέχεια τα βασικά σημεία της θεωρίας των κινήτρων επίδοσης τα οποία αποτελούν τους άξονες του θεωρητικού υπόβαθρου της έρευνας. Εν συνέχεια, θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας για το βαθμό αυτοεκτίμησης γηγενών και αλλοδαπών μαθητών, των κινήτρων που θέτουν τόσο χωρίς την επίδραση εξωτερικών παραγόντων όσο και μετά την παρέμβαση και τις παραινέσεις των δασκάλων. Τέλος, θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη. / -

Η παρούσα μελέτη έχει ως στόχο την ανίχνευση των στάσεων των καθηγητών Φυσικής Αγωγής–υποχρεωτικής εκπαίδευσης- του νομού Αργολίδας απέναντι στους αλλοδαπούς μαθητές τους. Στη μελέτη συμμετείχαν 87 καθηγητές Φυσικής Αγωγής. Το θέμα της έρευνητικής εργασίας συνοψίζεται στην ανίχνευση των στάσεων και πιο αναλυτικά στην αναζήτηση των απόψεων των καθηγητών Φυσικής Αγωγής για ζητήματα όπως τα κίνητρα συμμετοχής στο μάθημα γηγενών – αλλοδαπών μαθητών, καθώς και σε ποιους παράγοντες θεωρούν ότι οφείλεται η επιτυχής εκτέλεση μιας κινητικής αλληλουχίας αλλοδαπών – γηγενών μαθητών αλλά και άπτεται ζητημάτων που αφορούν τη σχολική ζωή εν γένει. Πιο συγκεκριμένα χρησιμοποιήθηκαν για την ανίχνευση των στάσεων δυο ερωτηματολόγια- πεντάβαθμης κλίμακα Lickert. Το πρώτο έχει σαν στόχο να αντιπαραβάλλει τις στάσεις των καθηγητών Φυσικής Αγωγής απέναντι στους αλλοδαπούς και στους γηγενείς μαθητές τους ως προς τα κίνητρα, την συμμετοχή τους στο μάθημα, τη συμμετοχή σε σχολικούς αγώνες, την επίδοσή τους και άλλες σχετικές παραμέτρους. Το δεύτερο είναι ένα ερωτηματολόγιο μέτρησης του ρατσισμού για ενήλικες. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν είναι ενδιαφέροντα. Φάνηκε ότι πάνω από τους μισούς καθηγητές Φυσικής Αγωγής του δείγματος υποστήριξαν ότι η σχολική ζωή δεν θα ήταν πιο ομαλή αν δεν υπήρχαν αλλοδαποί μαθητές (56%).Πιο συγκεκριμένα φάνηκε ότι στο συγκεκριμένο δείγμα καθηγητών Φυσικής Αγωγής δεν υπάρχει συσχέτιση των δημογραφικών στοιχείων του δείγματος και του ρατσιστικού προφίλ που σχηματίστηκε από τις απαντήσεις τους. Σημαντικές είναι και οι διαφορές στους μέσους όρους που διαπιστώθηκαν στις απαντήσεις που αφορούσαν γηγενείς και αλλοδαπούς μαθητές τους. Όλα αυτά γεννούν νέα προς διερεύνηση ζητήματα που αφορούν την πολυπολιτισμικότητα στη Φυσική Αγωγή. / The study examined the attitude of the teachers in Physical Education in Argolida toward their foreign students. 87 teachers in physical education have taken part in this survey, teachers who also work in elementary and high schools. The purpose of this study was to find if the teachers of the sample differentiate their behavior depending on the national or other identity. Two questionnaires were used to collect their answers. The first one refers to the attitude of the P.E. teachers regarding the motivation, the participation in the lesson and at the school games and competencies, and the performance of the foreign students they have in their classes, and all this comparatively with their estimations toward the native students. The second questionnaire is also a five point Lickert scale which measures the level of racism of adults. An interesting result is that there is no relation between the demographic data and the racist profile of this sample. It has been found that over half of the P.E. teachers of the sample support that the school life wouldn’t be as proper if their weren’t any foreign students (56%). Important were also the differences of means which were detected among the answers that concerned their local and foreign students. Another significant result is that there are exciting differences of means between the questions that concern the students that comes from Greece and the students that come from foreign countries. These raise further questions to be answered. Questions involving multicultural education and physical education as well.