Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000410242-Texto+Completo-0.pdf: 562066 bytes, checksum: e971387d1c637e1137bd6d4b4f5dbb32 (MD5) Previous issue date: 2009 / Researches points to urgency to build interventions that promote sexual health in young people, showing educational contexts as privileged ways to this. Sexuality is a fundamental part of human identity, characterized by biological, psychological, social, cultural and historical aspects. Besides, adolescence is the period of life that the person is consolidating basic aspects of his or her personality, which justifies the pertinence of studying sexuality in this phase of development. This study had as its goal to construct an intervention with teenagers, to promote the selfcare referred to sexuality, in an educational context. To do this, it was made a pedagogical office with members of SASE (Service of social-educative support) in a non-government organization, MCDA (Movement to Children and Teenagers Rights), in Porto Alegre-RS. The office totalized 20 meetings, from March to August 2008. The group was made by fourteen teenagers from both sex between 12 and 14 yearsold. The goals of intervention were: to create spaces to discussion and reflection about sexuality themes and studying notions of responsibility and self-care referred to sexual health. The results point to the importance of favoring spaces to reflection and discussion, to make strong the autonomy of young person about self-care related to sexuality. The professional that works with sexual health of teenagers in educational contexts must have it clear about amplitude of the theme, as characteristics of age in question, and have the capacity to work interdisciplinary.To join actions and to acquire knowledge between health and education area are necessary, as to invest in formation of professionals of both sectors, to incentive strategy that promotes a conscience of young people to take care and decide about their own lives. / Pesquisas apontam para a urgência de se construir intervenções que promovam a saúde sexual dos jovens, indicando os contextos educativos como meios privilegiados para isso. A sexualidade representa parte fundamental da identidade humana, caracterizada por aspectos biológicos, psicológicos, sociais, culturais e históricos. Além disso, a adolescência é o período da vida em que o sujeito está consolidando aspectos básicos de sua personalidade, o que justifica a pertinência de se abordar a sexualidade nessa etapa do desenvolvimento. O presente estudo teve como objetivo construir uma intervenção com adolescentes, para promover o autocuidado referente à sexualidade, em contexto educativo. Para isso, foi realizada uma oficina pedagógica com integrantes do SASE (Serviço de Atendimento Sócio-Educativo) de uma organização não-governamental, o MDCA (Movimento pelos Direitos da Criança e do Adolescente), localizada em Porto Alegre, RS. A oficina totalizou 20 encontros, realizados durante o período de março a agosto de 2008. O grupo de participantes foi integrado por 14 adolescentes de ambos os sexos e com idades entre 12 e 14 anos. Os objetivos da intervenção foram possibilitar espaço para discussão e reflexão sobre temáticas referentes à sexualidade, e de problematizar as noções de responsabilidade e de autocuidado referentes à saúde sexual. Os resultados apontam para a importância de favorecer espaços para reflexão e discussão, de modo a fortalecer a autonomia do jovem sobre o cuidado consigo mesmo em relação à sexualidade. O profissional que realiza esse tipo de trabalho precisa ter clareza quanto à amplitude do tema, quanto às características da faixa etária em questão, além de ter capacidade de trabalhar interdisciplinarmente.Unir esforços e construir conhecimentos entre as áreas da saúde e da educação se mostra necessário, assim como investir na formação dos profissionais de ambos os setores, para incentivar estratégias que promovam o fortalecimento dos jovens quanto se cuidarem e decidirem sobre a própria vida.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000319455-Texto+Completo-0.pdf: 456894 bytes, checksum: ffe6a27314be95e31c0487c6dd15112f (MD5) Previous issue date: 2004 / This research had as its main objective to investigate a work proposal for sexuality, constituted from the perception and questioning of two groups of pupils/adolescents. Starting from the presupposed that the sexuality implicates in the formation of the individual itself, being in front of adolescents that have interests and necessities, it is necessary to conduct activities that try to approach scientifically the theme about sexuality, trying, at the same time, a kind of significant work for the ones involved. Therefore, I chose two classes of students in the adolescence phase, starting with a group of nineteen pupils, from which nine were girls and ten were boys, students in 8th grade of the fundamental school, with ages between thirteen and sixteen and another class of twenty-five pupils, thirteen girls and twelve boys, with ages between fourteen and nineteen, both from the state school net from different municipal districts. These pupils were the way for this research to be developed and built, because the research based on educating through research, tried to mobilize and involve the pupils/adolescents, proportionating a space to reflect and give the opportunity for questionings, such questionings started from the doubts and were the guiding reasons of the present proposal. The research consisted in building collectively answers to the questions put in the groups. From this process, in the first school, five categories of questions emerged: body transformation, sexual initiation, sexually transmitted illnesses, contraceptive methods and several others. In the second school, seven categories of questions came up: body transformation, sex, menstruation, contraceptive methods, sexually transmitted illnesses, sexual identity. For each one, a group of pupils was organized which mobilized themselves to search the answers. The results of the research were shared by the small groups with the big group and mobilized the continuous search of complexion of the explanation, in a spiral of interrogations, where everyone was involved in searching for answers. The posture and the importance given to the search, the socialization in the groups, moments in which they showed coherence, continuous involvement and dynamism in the understanding of the questions that came up were detached. During the process several meetings happened, allowing greater distraction and greater utilization of all. As consequence the consciousness that there is a lot of prejudice in relation to the body and the sexuality emerged. It also became clear that we have to understand how the body works and that it is important to build a harmony between body; mind; physical, psychic and relational factors, without distortions, assuming attitudes of self-valorization. The findings of this work demonstrated the relevance of this subject to be worked in a research way with the involvement of everybody, because it is the way that gives the chance to the adolescent to question, to get involved, participate, work its own doubts, allowing questioning and soften anguishes. This enables a more natural development of the sexuality, constituted in a learning act integrated in the school activities. / Esta pesquisa teve por objetivo central investigar uma proposta de trabalho sobre sexualidade, construída a partir da percepção e questionamentos de dois grupos de alunos/adolescentes. Partindo do pressuposto de que a sexualidade implica a própria estruturação do sujeito, estando frente aos adolescentes os quais possuem interesses e necessidades, faz-se necessário o encaminhamento de atividades que busquem abordar cientificamente o tema sexualidade, procurando, ao mesmo tempo, um tipo de trabalho significativo para os envolvidos. Para tanto, escolhi duas turmas de alunos na fase da adolescência, iniciando com um grupo de dezenove alunos, sendo nove meninas e dez meninos, estudantes da 8ª série do ensino fundamental, com idade entre treze e dezesseis anos e outra turma de vinte e cinco alunos, treze meninas e doze meninos, com idade entre quatorze e dezenove anos, ambas da rede estadual de ensino de diferentes municípios. Estes alunos foram o canal para que essa pesquisa fosse desenvolvida e construída, pois a pesquisa embasada no educar pela pesquisa, buscou mobilizar e envolver os alunos/adolescentes, proporcionando espaço para refletir e oportunizar 8 questionamentos, questionamentos estes que partiram das dúvidas existentes e foram as premissas norteadoras da presente proposta. A pesquisa consistiu em construir coletivamente respostas aos questionamentos levantados nos grupos. Deste processo emergiram na primeira escola cinco categorias de questionamentos: Transformação do corpo; Iniciação sexual; Doenças sexualmente transmissíveis, Métodos contraceptivos e diversos. Na segunda escola surgiram sete categorias de questionamentos: Transformação do corpo; Sexo; Menstruação; Métodos contraceptivos; Doença sexualmente transmissível e Identidade sexual. Para cada uma delas foi organizado um grupo de alunos que, então, se mobilizaram em busca das respostas. Os resultados da pesquisa foram compartilhados pelos pequenos grupos com o grande grupo e mobilizaram a busca contínua de complexificação dos esclarecimentos, numa espiral de interrogações, onde todos estavam envolvidos procurando respostas. Destacam-se a postura e a importância dada à busca, à socialização nos grupos, momentos em que demonstraram coerência, envolvimento e dinamismo contínuos na compreensão dos questionamentos que surgiam. Durante o processo aconteceram vários encontros, permitindo maior descontração e maior aproveitamento de todos. Como conseqüência emergiu a conscientização de que há muitos preconceitos em relação ao corpo e à questão da sexualidade. Também ficou claro que devemos compreender como funciona o corpo e que é importante construir uma harmonia entre corpo, mente, fatores físicos, psíquicos e relacionais, sem distorções, assumindo atitudes de auto-valorização. Os achados deste estudo demonstraram a relevância desse assunto ser trabalhado em forma de pesquisa com o envolvimento de todos, pois é um caminho 9 que oportuniza ao adolescente questionar, se envolver, participar, trabalhando suas próprias dúvidas, permitindo indagações e amenizando angústias. Isso possibilita um desenvolvimento mais natural da sexualidade, constituindo-se em ato de aprender integrado nas atividades da escola.