Le but de ce travail est de proposer une démarche de validation d'un nouveau type d'instrument d'évaluation intellectuelle. Une étude de contenu permet d'abord d'évaluer la correspondance entre le type d'items proposés dans la version expérimentale du Test d'Aptitudes Informatisé (T.A.I.) et ceux trouvés dans les tests d'intelligence traditionnels. Bien que le T.A.I. mesure des construits déjà bien établis pour la mesure de l'intelligence, l'utilisation de l'informatique permet d'introduire de nouvelles stratégies d'évaluation des aptitudes. Les étapes de validation sont exposées et une étude exploratoire est réalisée auprès de trente adolescents. Une analyse des corrélations montre un portrait comparable à ce qu'on retrouve dans les tests d'intelligence générale. Par ailleurs, les informations recueillies soulignent l'importance de tenir compte de certains facteurs liés à la présentation informatisée d'un test pouvant influencer le rendement à celui-ci